数学人教版六年级下册负数的意义读法合写法导学案.docVIP

人教版小学数学六年级下册第一单元 《负数的意义和读法写法》导学案 责任学校：二街小学 责任教师： 魏泽刚 学习目标 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 一、复习铺垫 1、图书馆今天还回了15本书，又借出15本书 思考题中的两个数据表示的意义有什么不同。 1）图书管理员老师遇到了什么问题？你能帮助她记录一下吗 2）小明同学是这样记录的，你觉得他把情况表示清楚了吗？你是怎样想的。 3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。 4）有的同学用文字，有的同学用符号，这些不同的表示方法之间，有没有相同的地方呢？ 二、自学探究 教学例1 1、认识温度中的负数 中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时） 提问：请你根据信息填写下面的表格 2、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？ （1）现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗？ （是0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0 （2）上海的气温上海的最高气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格） 指出：上海的气温比0℃要高，是零上4 （3）了解首都北京的最高气温：北京又是多少摄式度呢？与长沙的0℃比起来，又怎样了呢？（比长沙的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0 （4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最高气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0 2、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。 教学例2 1、让学生从课本第3页的表格中观察，知道了什么？ 2、讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量，需要用两种数表示，一种是正数，一种数是在数的前面添上负号的负数。 三、巩固测评 1、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 -7 2.5 +3/4 0 -2.5 -1/3 +41 正数 负数 2. 填空 珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，记做﹙ ﹚，吐鲁番盆地大约比海平面低155米记做﹙ ﹚。 3、月球表面白天的平均温度是零上126℃，记做﹙ ﹚，夜间的平均温度为零下150℃记做﹙ ﹚，白天的平均温度和夜间的平均温度相差﹙ ﹚ 4、某食品厂生产的120 g袋装方便面外包装印有“（120±5）g”的字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117 g，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？ 四、学习收获 今天这节课我们学习了 1、像 这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“－”在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是 。像“＋15”是一个正数，读作：正十五。我们可以在15的前面加上“＋”，也可以 2、0既不是 ，也不是 ，它是 。