森林环境课程单元教学实施方案.PDF

《森林环境》课程单元教学实施方案 一、教案头 授课 学 地 我国森林植被的分布 2 教室 标题 时 点 第 29 次课 年 月 日第 节 授 授课 课 第 次课 课 班级 次 第 次课 时 间 第 次课 能力（技能）目标 知识目标 了解我国森林植被分布的地带性规律 教学 熟悉我国森林分布的水平地带性规律和 目标 垂直地带性规律及二者的相关性 掌握我国森林植被的分区及主要特点 教学 我国森林植被分布的水平地带性和 教学 森林分布的水平地带性规律和垂 重点 垂直地带性规律 难点 直地带性规律及二者的相关性 能力 训练 任务 森林植被分布的水平地带性和 垂直地带性规律 及案 例 教学 新课导入→提问→讨论→总结 组织 预期 能根据所学知识分析我国森林分布的地带性规律 成果 教材：森林环境 教学 参考资料：自制幻灯片 材料 教学资料：教案 作业 P228 思考与练习 参考 黄昌勇.土壤学 北京：中国农业出版社2000 资料 课后 小结 二、教案正页 设计要点：1、分教学准备、教学实施两大部分设计；2、统筹教学内 容、教学实施过程、方法手段、重难点解决策略、师生活动、时间分配等要 附注 素；3、以“科学设计、详尽规划、教无定法、保障效果”为总尺度。 第一部分：教学准备 场地：教室 教学材料：教案、教材 第二部分：教学实施 一、复习提问 （5 分钟） 1、生态系统有哪些功能 2、生态系统信息传递有哪些方式 二、新课导入（2 分钟） 不同地区的土壤的理化性质不同，加上温度和水分等气候因子的影响， 使不同地区分布了不同的植被类型。 三、提出问题、讨论 （30 分钟） 1、我国森林分布具有哪些地带性规律？ 2 、我国森林资源具有哪些特点？ 3 、我国森林可分为哪几个植被区？ 四、讨论、小结 （30 分钟） 5.5.6 森林生态系统类型及其分布 5.5.6.1 森林生态系统的分布规律 （1）森林生态系统分布的水平地带性 ①森林生态系统分布的纬度地带性：以热量为主导因子引起森林植被 沿纬度方向有规律地更替，称为森林生态系统植被分布的纬度 地带性 在我国东南半部森林分布区，自北向南，沿纬度变化，依次为寒温 带针叶林带，温带针阔叶混交要带，暖温带落叶林带，来热带常绿阔叶 林带，热带雨林、季雨林带 ②森林生态系统分布的经度地带性：以水分条件为主导因素，引起植 被分布由沿海到内陆发生由东到西呈带状依次更替，称为森林 生态系统植被分布的经度地带性 以大兴安岭—吕梁山—六盘山—青藏高原东