数学北师大版八年级下册6.3-三角形的中位线.docVIP

PAGE PAGE 1 《三角形的中位线》 瑞昌市南阳中学 劳鑫华 教学目标 1、了解三角形中位线的定义． 2、理解并掌握三角形的中位线性质． 3、能应用三角形中位线的性质解决相关的几何问题． 教学重难点 重点：三角形的中位线性质． 难点：三角形的中位线性质的应用． 教学过程 回顾与思考 平行四边形的性质与判定． 二、合作学习 1、猜一猜 怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形？ 2、合作学习 剪一刀，将一张三角形纸片剪成一张三角形纸片和一张梯形纸片． a．如果要求剪得的两张纸片能拼成平行四边形，剪痕的位置有什么要求？ b．要把所剪得的两个图形拼成一个平行四边形，可将其中的三角形作怎样的图形变换？ 三、获取新知 1、归纳定义：连结三角形两边中点的线段叫三角形的中位线． 几何语言描述：因为D、E分别为AB、AC的中点，所以DE为△ABC的中位线，同理DF、EF也为△ABC的中位线． 总结：三角形有三条中位线． 2、三角形的中位线和三角形的中线区别． 3、探索三角形中位线的性质 （1）猜想结论：已知：如图，D、E分别是△ABC的边AB、AC的中点． 求证：DE∥BC，DE=BC． 引导学生用不同的方法去得出结论（三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半） （2）应用． 五一放假的时候，小明去乡下老家玩，发现村头有一大水塘，于是小明