语文人教版三年级上册《我们的民族小学》教学设计Ⅱ.docxVIP

《我们的民族小学》教学设计Ⅱ 第二课时 一、引入，继续学习课文 1、上节课同学们提出了几个问题（师简单陈述学生的提问），这节课，我们就通过读书来解决你们心中的疑问。 2、请同学们自由读课文，看看你能读懂哪几个问题。 你通过读书解决了哪些问题，说一说。你是通过哪个句子读懂的。 3、请同学们自由读课文，边读边用波浪线勾画出民族小学和我们的学校有哪些地方不一样。 4、民族小学的确很有自己的特色，早晨上学的时候，他跟咱们就有些不一样，你勾画了哪些句子，读给大家听一听。 Ⅰ 第一句，师：你从这句话中知道了什么？ Ⅱ 第二句话：你体会到什么？大家穿戴不同，语言不同，为什么他们都成了好朋友呢？（强调“好朋友”） 小结：虽然大家穿戴不同，语言不同，但大家都是中华民族这个大家庭中的一员，都是祖国妈妈的好孩子，反复读这句话。 Ⅰ 他们不同的穿戴，鲜艳的服装把学校装扮得那样美丽，读第三句话。想看看各民族不同的穿着服饰吗？ 正如同学们所说的那样，鲜艳的民族服装把学校变得更加绚丽多彩。（再读二、三两句话） Ⅱ 第四句，师：读了这句话，你体会到什么？ （民族小学的小朋友很有礼貌，很热爱老师，尊敬国旗。）带着你的体会再读。（注意三个“向”，指导朗读。）（做动作） 总结： 各民族的同学来到同一所学校，大家成为好朋友，在一起学习生活多么快乐呀，再读最后一句话。（他们向??）是的，出示“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”。（全班齐读） 二、复习生字 1、说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读 píng，虫字旁加胡依然读 hú。注意渗透偏旁表义的思想。 2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 3、学生写字，教师相机指导，组织评议。 三、拓展活动 民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。 学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。