数学北师大版二年级下册《1分有多长》教学设计.docxVIP

《1分有多长》教学设计 教学目标： 1.通过“1分有多长”的实践活动，体验1分钟有多长。 2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。 3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。 教学重点：让学生理解比分小的单位——秒。 教学难点：体会1秒有多长，知道分与秒的关系。 教学过程： 一、情景导入 1．运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。 2．你知道你自己跑100米用多少时间吗？ 3．我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？? 4．今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书） 二、认识秒针 1．出示钟表：哪根是秒针？? 2．观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？ 3．学生交流：1分=（??）秒 4．在什么地方还见过秒？ 三、体会1秒 1．看秒针走动拍手，每秒拍一下。?? 2．数数：数到60?看走了几秒。就是几分？ 3．同桌合作：? （1） 做一次深呼吸用（??）秒 （2） 跳绳20下用（??）秒 （3） 从教室前面走到后面用（??） 秒 ?四、实际应用 1.填上合适的时间单位。 （1）夏天午睡大约1（??）? （2）小芳吃饭大约要25（??） （3）脉搏跳10次用了8（??） （4）一节课的时间是40（??） 2．说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？ 出示各钟表同桌先互相说，然后交流。? 3．趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。??????????? 五、全课总结 这节课你有什么收获？??????? 板书设计： 1分=60秒 75秒=1分15秒 1时30秒=90秒