数学北师大版二年级下册第1集.docVIP

《认识直角》教案 一、学习目标： 1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 2、通过让学生观察、操作、比较，培养学生的观察思维能力、动手操作能力和抽象思维能力。 3、创设平等和谐的学习氛围，激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，体验数学和日常生活的密切联系。 二、学习重点： 让学生形成直角的正确表象，学会用三角板判断直角和画直角。 三、学习难点 引导学生掌握正确的画直角方法和建立直角的空间观念。 四、课前准备： 教具准备：多媒体课件、三角板、彩色卡纸 学具准备：三角板、彩色卡纸 五、学习流程 （一）精彩导入 1、先出示三种角,让学生观察比较 2、出示情境图我们美丽的教室，引出直角。 3、揭示课题—“认识直角。” 让学生感受到直角在我们生活中随处可见，引发学生认识直角的兴趣。体会生活处处有数学。 （二） HYPERLINK 自主学习.doc \t _parent 自主学习 活动1：认识直角、找直角指直角 （1）认识直角 （2）找图片中的“直角”。 （3）找实物的“直角”。 （4）找生活中的直角 让学生从观察实物中抽象出所学的直角，通过看一看、找一找、比一比、说一说的活动，使学生对直角有更深刻的印象，自然从生活中的直角过渡到数学中的直角，激发学生探究欲望。 活动2：折直角、验直角 （1）学生自由选择不同的纸折一折直角。（长方形的纸、圆形的纸，不规则的纸） 验一验自己折的是不是直角？（在上一活动中已经找出三角板中有一个是直角。） 摸一摸直角的感觉怎样？ 让学生在充分感知直角的基础上，实现由感性到理性的飞跃。通过折一折、摸一摸活动，让学生亲身体验直角的形成过程。在验一验中让学生理解要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。 （三）活动3：画直角 学生画直角、交流画直角的方法。 教师示范直角的正确画法。 课件演示画直角的步骤。 展示学生的作品。 师生归纳画直角的方法。 学生通过动手画直角，帮助他们建立清晰的直角的概念，进一步加深了对直角知识的理解。这样既让学生在展评中体验成功的喜悦，又激发了学生学习的积极性。 （ 三）交流展示 第一关：认直角。 第二关：数直角。 （三）第三关：加直角。 以“闯关游戏”的竞赛形式，设计了三个层次的练习，遵循了由浅入深的原则，让不同层次的学生得到发展和提高，同时也激发了学生的竞争意识，体现了“学数学，用数学”的思想。 （四） HYPERLINK 检测反馈.doc \t _parent 检测反馈 说一说： “假如你是直角，你怎样向大家介绍你自己呢？” 评价 对学生的回答进行评价，对说得好的学生给予表扬。 谈一谈 这节课你学到了什么？谈谈你的收获。 这样有利于学生对所学的知识进行了归纳和总结，又能反馈本节课的得失让教师可以及时了解学生的学习效果。 （五） HYPERLINK 拓展延伸.doc \t _parent 拓展延伸 在方格纸上画直角（从给出的点画起）。