数学北师大版二年级下册方向与位置《练习四》说课稿.docVIP

北师大版二年级数学方向与位置《练习四》说课稿 关庄镇柏树塬小学 任耀宁 一、说教材??? ? 本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级下册知识。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，通过练习，使学生熟悉辨认东、西、南、北四个方向。??? ? 二、教学目标??? ? 根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：??? ? 1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。??? ? 2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。??? ? 3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。??? ? 三、教学重点和难点??? ? 教学重点：能够看情境图，练习准确地辨认图中的高向，发展学生的空间观念。??教学难点：能够看情境图，练习准确地辨认图中的高向，发展学生的空间观念。?? ? 四、说教学策略??? ? 1、学情分析??? ? 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课练习打下了坚实基础。??? ? 2、设计理念：??? ? （1）让学生学习有价值的数学??? ? 教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。??? ? （2）合作、探究、培养学生的探索精神??? ? 新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。??? ? 3、教法??? ? 这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。??? ? 4、说学法??? ? 课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。??? ? 5、教学准备：课件，每位学生一张以操场为中心的校园平面图，学生按教室的东、南、西、北四个方向就坐。??? ? 五、教学流程??? ? （一）谈话激趣，导入新课??? ? 教学一开始，让学生介绍地图上的方向，自然引入课题位置与方向。不仅激发了学生的学习数学的兴趣，而且拉近了师生之间的距离，增强了学生对老师的亲切感。??? ? （二）活动体验，练习旧知??? ? 1、辨别方向??? ? 步骤1：观察图画，学生介绍各个景点所在的位置：??? ? 试着用我们学过的东、南、西、北这四个方向说说图中各个景点所在的位置。指名说说。然后对于某一物体的具体位置，鼓励学生用多种方法叙述。从学生已有的知识和生活经验出发，让学生充分汇报，交流生活中辨别方向的方法，将已有的前、后、左、右的方向知识与东、南、西、北建立联系，使学生体会到生活中经常要用方位的知识，感受数学与现实生活的密切联系。??? ? 步骤2：做一做? 老师想问问大家，你们喜欢去动物园吗？? 谁能说说你最喜欢看什么动物？?怎样才能知道每个动物在动物园中的方向和位置呢？看地图。?今天，动物园的叔叔阿姨想请同学们帮忙，为游客制作一幅动物图的示意图， ? ? 2、体验方位的相对性? ? 由于二年级的学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然是有很大成分的具体形象性。因此，由老师让大家把附页中的图片剪下来，再按照自己的设计，把各部分粘贴到相应的位置上。让学生体会东、南、西、北四个方位的相对性容易理解，效果很好。??? ?（三）实践运用，??? ? 通过灵活有趣，富有创新的练习，展示自制地图。在小组内把自己绘制的从家到学校的地图在小组内展示，并说一说