第四章节学校教育价值取向跟培养目标重建资料.pptVIP

第四章　学校教育价值取向与培养目标重建 你对下面的事件如何看待： 1、绿领巾事件； 2、红校服事件； 3、脱裤子罚跑事件； 4、后进生考试在走廊事件； 5、学习差的学生测智商事件； 6、男童做操不认真被锯手腕事件； 7、对“狼爸”体罚教育事件。 绿领巾 2011年10月，西安市未央区第一实验小学的老师称学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。这引起了家长和部分孩子的不满，认为这是一种歧视。但学校进一步解释这一做法是为了“激励上进，并非歧视”，他们也是借鉴的外地学校的做法。而在上海、北京、武汉等地，确曾出现过“绿领巾”，作为少先队员预备期的教育形式。但红领巾有其特定含义，两者本来不是同一事物，这些做法已经被叫停。 红校服 男童做操不认真被锯手腕事件 因为做操不听话，西安城东一幼儿园老师对一名４岁男童用锯条割手腕的方式进行处罚，导致男童受伤． 目前，两名当事老师已被幼儿园开除．灞桥区教育局表示，将召集辖区所有的民办幼儿园院长开会，加强师德教育，已决定对该幼儿园园长做出停职处分，向全区通报批评． 据了解，男童在受伤之后出现交流障碍． 第一节　学校教育实践中的价值取向与培养目标透析 学校教育价值取向与培养目标看似抽象宏观，其实渗透在学校教育实践之中。 老师的点滴教育言行都渗透着价值取向。