四上5、自行车局部写生.docVIP

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 5、自行车局部写生 教材分析 通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。 ②了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。 ③△如何用线精细的表现自行车。 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 教学目标 知识与技能 ?通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。 过程与方法 了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。 如何用线精细的表现自行车。 情感态度与价值观 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 教学重点 学习线造型的表现方法 教学难点 观察能力和线造型能力 课前准备 自行车、彩笔 课时安排 一课时 教 学 过 程 教学步骤 学习过程 教师点拨 一、 导入新 课 一、交流信息，导出课题 同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送…）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习《自行车局部写生》来了解自行车。  交流信息，导出课题 二、 合作探 究 师生探究学习 1、了解自行车的发展史 师：同学们知道自行车的发展历史吗？ 教师展示自行车发展的图片。 第一辆代步车“小木马轮” 第一辆真正可以使用的自行车 2、研究自行车的结构 下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生上台拼搭） 3、分析自行车各部分的特点与结构。 车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是什么？ 4、分析自行车各部分的线条变化。 （车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…） 5、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接，并提示要点。 三、师生探讨，引导创新 1、欣赏不同样式、不同功能的自行车。 （儿童车、赛车、双人自行车、折叠自行车…） 2、欣赏优秀作品。 3、组织学生讨论：分析课本中的学生作品。 师生探究学习 三、 当堂检 测 学生动手实践。 学生动手实践。教师辅导 四、 展示评价 展示交流，多元评价 1、展示学生作品 2、多层面交流评价 肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。 展示交流，多元评价 作业设计 用线描自行车局部写生 板书设计及 教学反思 教学反思：本课是属造型表现领域，目的是通过自行车的写生，引导学生学习精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力,本课的难点是如何用线精细地表现自行车。在教学的引入部分，教师通过让学生观察真正的自行车图片，也激发了学生的学习兴趣，起到了较好的效果。通过本课的学习学生了解了自行车的一些基本结构，学习了线造型的基本表现方法，培养了学生的观察能力和线造型能力。但有部分学生不大会用线条表现复杂的物象，教师应注意加强对自行车的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、表现。教师可以通过优秀学生作品和教师有针对性的演示，引导学生掌握正确的观察方法，学习用多种不同的线表现物象的结构和特征，就能比较容易的突破本课的教学重难点了。