最新大学英语2015年最新整理最新本科课程标准.doc

PAGE PAGE 15 《大学英语》（本科）课程标准 一、课程概述 《大学英语》课程面向非英语专业的本科一、二年级学生。是在以教材为核心的基础上，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以加强学生的综合语言能力为目的的一门学科。 本课程融语言、文化和知识于一体，重视素质与学习能力的培养，在教学上突出交际性，强调听、说、读、写、译五项语言技能的综合训练和互为补充循环操练，构建了一个完整的文化知识结构网络，把语言教学、文化教学与基本素质教育有机地结合起来，是实践性较强的语言基础课。 这门课程的特点是以使用真实英语文本材料为基础，在传授训练和培养英语综合技能的同时，在课堂上以学生为中心开展各种学习活动，加强学生在交际互动方面的操练，从而发展其自主自发学习的能力。因此对促进课堂教学方法，教学手段和教学内容的改革，培养基础扎实、知识面广的实用型外语人才具有积极的意义。 二、课程目标 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 三、课程内容和教学要求 考虑到我院学生入学英语水平层次不齐，大学阶段的英语教学要求达到一般要求，即我院非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当达到的英语水平标准。这要求包括了英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，并以定性和定量的描述体现了大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读写译等英语综合应用能力和专业英语技能；贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要。 　　　一般要求的英语能力要求如下： 　　1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 　　2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 　　3.阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 　　4.书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。 　　5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 　　6.推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。 　　 　　在听、说、读、写、译等五种能力培养中，我院要特别重视听说能力的培养和训练。词汇的掌握也是提高听说能力及英语综合应用能力的基础，特别是积极词汇，在教学大纲中有详细的教学安排。 　　另外，在教学中我部门考虑安排一定的跨文化交际的内容以提高学生的综合素质。 四、课程实施 根据我院的实际情况，按照《大学英语课程教学要求（试行）》确定我院的大学英语教学目标，并以此为基础设计自己的大学英语课程体系。该课程体系不仅包括传统的面授课程，更注重开发基于计算机/网络的大学英语课程，将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，形成一个完整的大学英语课程体系，以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。 　　大学英语课程充分考虑听说能力的要求，并给予足够的学时和学分，大量使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语软件教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件。对于使用计算机教学的课程，有相应的面授辅导课时，面授辅导课时计入教师的教学工作量。通过计算机学习完成的课程，并经考试合格，计算学分。 　　继承传统课堂教学中的优秀部分，特别是阅读、写作和翻译等课程，仍继续采用