广东科技学院校园心理健康教育活动体系.doc

广东科技学院校园心理健康教育活动体系 校园心理健康教育活 动 （一）横幅 用于宣传月和大型活动期间 一、宣传活动 （1、心理知识的普及； 2、心理教育活动的宣传） （二）展板 （包括固定展板和移动展板两种方式） 多系列，多专题。内容应紧扣心理教育活动的主题，如心理健康知识、心理学家、心理小故事、心理教育活动的内容介绍…… 设计时，背景设计应简单、大气、富有创意和美感，不要花哨和复杂。 （三）讲座 根据实际情况邀请相应专家 （四）小报 名称：“四叶草”心理小报。 月报，一张A3纸，派发到学生处各办公室和各系学管办公室 （面向老师） A版：活动快放 B版：心灵鸡汤 C版：心海拾贝 D版：心理保健 内容： 1、介绍全校性的心理健康活动情况； 2、各系各班级组织开展的心理教育活动情况； 3、老师与同学们对心理健康的认识、参加活动或者组织活动的感悟与体会； 4、教师心理保健知识。 （五）心理知识宣传手册（心理小期刊）——“心海导航” 半月刊或者月刊，每期6-8张A4纸，主要张贴于各班级心理角 （面向学生） 定期、系统地向广大学生介绍心理健康知识和心理调适方法 （六）卡片 1、“你我心间无距”新生心理宣传卡片。内容包括心理辅导中心的主要职能、心理咨询简介、心理老师和学生朋辈辅导员的热线电话、心理辅导中心的咨询地点、QQ，提高心理辅导中心的知晓度。（这个卡片将于2012级新生时推出） 2、心理社团招新简介、朋辈招新简介卡片，内容包括简介、职能、以往风采、招新要求等。 3、校园心理活动时制作为节目单、活动流程、介绍等；在卡片上附上详细的时间、地点、内容和有关人员的介绍。 4、特别纪念日的成套卡片。如成立几周年，学生手绘卡片。 （七）校园网站 “广科心理在线” （八）微博等网络传播手段 （九）海报 二、具体心理健康教育活动分类 （一）校级心理活动（大型、小型）、班级心理 活动 （二）主题心理活动和一般常规心理活动 主题心理活动——在正确的教育理念的指导下，寻找一个极具创意的、富有教育意义的主题，为学生创造一个开阔视野、实践社会、增加知识、轻松愉快的学习机会；通过一系列围绕同一个主题开展的精心设计、寓教于乐的互动活动，让学生在快乐体验的同时激发他们的学习和生活兴趣，规划人生、努力奋斗。 主题活动期间，围绕特定主题，以宣传展示、参观体验、赛事挑战、文艺演出、风采展示、交流互动、志愿服务等形式在校园内开展一系列的重点活动（针对性强、参与性强、实效性强）。 打造以⑴“广科杯”校园心理剧大赛、⑵“心灵杯”班级心理活动设计大赛、⑶“寝室和谐大比拼”或“和谐大展示”、⑷“健心杯”心理主题演讲大赛、⑸“晴朗杯”心理知识竞赛、⑹“春季心理护航计划”、⑺心灵成长小组、⑻心理工作坊、⑼心理沙龙、⑽团体心理辅导、⑾团体心理训练、⑿多主题、多期数的大学生综合心理素质训练营、⒀不同主题的心理健康教育宣传活动月等精品为主的一系列品牌活动。（14）心康杯心理主题辩论赛 （三）具体的活动开展形式 1、学艺展示类活动——“心康杯”心理主题辩论赛、“健心杯”心理主题演讲大赛、“晴朗杯”心理知识竞赛、“广科杯”校园心理剧大赛、“心灵杯”班级心理活动设计大赛…… 2、讲座展览类活动——邀请社会知名学者做心理学或其它相关学科的专题讲座或展览活动。 3、赏析分享类活动——影视心理分析、典型心理剧表演、心理小品表演…… 4、研讨分享类活动——根据当前社会现象中的热门话题，进行心理角度的心理沙龙、心理论坛…… 5、体验分享类活动——校园心理情景剧、角色情景模拟、团体心理辅导、心灵成长小组、心理游戏、大学生综合心理素质训练营、心理工作坊…… 备 注：1、此活动体系是在我院心康工作原有的工作经验上，结合其它高校的一些经验形成和确定，心理健康教育与辅导中心将会在此体系运作熟悉和成熟 的基础上加强创新和特色建设。 2、在运行此活动体系时，我们将会努力策划、组织和开展，但活动的效果不可避免将会受到学生朋辈辅导员的能力与水平、学院软硬件设施和条件、 后勤保障等因素的影响。 2012年2月13日 ○大学生综合心理素质系列训练营 目标：培养团队合作能力、表达沟通能力（有效沟通能力）、时间管理能力、综合分析能力、现场应变能力、集体主义意识、竞争与写作能力、领袖能力等； 形式：1、平时招募与训练；2、以运动竞赛的形式，各系派代表队参加，在足球场，设置一个起点游戏和8-9个关卡，以第几届的形式长期办下去。 （情绪管理训练营、领袖风采训练营、核心职业素质训练营、学生干部心理素质训练营、阳光心理素质训练营、高效团队合作训练营、有效沟通训练营、新成员融入训练营、领导能力训练营、团队建设训练营） ○重点人群团体心理训练 1、新生。包括讲座、班级心理沙龙/班级心理论坛、团体心理训练：适应（环境适应、人际适应）、