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Unit3Myfriends绗_璇炬椂
Unit 3 My friends 第6课时
学习目标 1. 复习本单元所学的关于描述人物特征的词汇和句型。
2. 能根据图片内容，回答问题并正确书写单词，锻炼考查学生在四线三格内写英语单词的能力。
3. 能正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
4. 能读懂Story time的故事，通过故事学习达到复习和升华本单元知识的目的。
重点
重点：
1. 培养学生良好的听力习惯。
2. Story time的故事的理解。
难点：
1. 总结本单元的主要知识，提高学生对英语的整体感知能力和运用能力。
2. Story time的故事的理解和表演。
知识
链接
导 学 过 程
环节 学 案 导 案
课前预习 1.日常口语练习。
2. 师生共唱歌曲Friends.
复习旧知 Show time
全班同学按小组，拿出家庭照片，上台介绍自己的家人，最后评选出描述最为细致的小组。
出示本节课的核心内容让学生独立思考 Read and match: a.教师出示本部分的图片，学生根据图片描述人物特征。
教师请四位同学读挂图下面的四组句子，全班同学根据听到的内容说出是图中的哪个人物。
小组
合作
探究 学生观察本部分的三幅图片，参照右边的单词完成句子。再次听录音，学生选出答案，然后一起校对。
让学生根据本单元所学写两句话介绍自己的同桌，读给组长听。 Story time
1.介绍故事背景，攻克关键词句。
（1）教师出示兔子拔萝卜的图片，戴上兔子头饰，说，I’m a rabbit. Wow! A big rabbit! Let me pull it up! 教师边做拔萝卜的动作边重复Pull it up! Pull it up! 帮助学生明白这句话的意思。
（2）教师假装拔不动，然后请几个学生上前帮忙，说， Come on, friends. Let’s work together.帮助学生理解Let’s work tighter.的意思。
2.播放教学视频或录音，让学生大致了解故事内容。
3.再次播放录音并跟读。
全班
交流
展示 2.Let’s check
(1)Listen and number
a.让学生观察本部分的图片，找出听力考查点，尤其要说出三个人物外貌的不同。
b.听录音做出选择，然后请同学起来校对答案。
c.再次播放录音并跟读。
(2)Look and match
a.教师先请两位学生读本部分的词组。
b.做出选择并讲析。
c.同桌合作，根据图片介绍人物。 1.学生自读故事，回答问题：
What is so big? Who helps the rabbit?
Who pulls up the carrot at last?
2.学生分角色朗读故事。
3.教师拿出准备的头饰，请一位同学上前与自己表演故事。
课堂练习、检测 出示本班任课老师照片，学生描述老师的体貌特征。 师生一起总结本单元的重点词汇和句型。
收获与
感悟
板书
设计 Unit 3 My friends
What’s his/her name?
He/She is……
He/She has……
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