3草虫的村落导学案1.docVIP

3《草虫的村落》导学案 （第 一 课时） 【学习目标】 1.我会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 2.我能随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 【学习重难点】 1、调动学生的生活体验，在回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历中引起共鸣，培养独特的感受和丰富的想象。 2、把握文章主要内容，在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。 【学习方法】 阅读课文时，要从整体把握课文的主要内容，思考作者是怎样来表达自己的独特感受的。把你认为含义深刻的句子画出来，认真体会在文中的意思。 【学习过程】 温故知新我热身： 我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。还能完成以下练习。 1、正确认读，并抄写下列词语。 静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、 勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆 2、我能区分形近字并组词： 俏（ ）庞（ ）巷（ ）韵（ ） 梢（ ）宠（ ）港（ ）均（ ）免（ ）勉（ ） 自主学习我能行： 1、根据意思，写出相应的词语。 安宁而平静（ ） 蓄积而未显露或未发掘（ ） 形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（ ） 指停下脚步痴痴地看着。 （ ） 匆忙赶路的神态（ ） 2、我能简要说说课文主要讲了 合作探究我快乐： 1、“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？ 2、作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？ 精彩展示我最棒： 按照课文填空，品味优美句子，体会作者表达的精妙。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，（ ）的小果实，已经让阳光（ ）得熟 透了。甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的音韵，像（ ）。 《草虫的村落》 导学案 （第 二 课时） 【学习目标】 我能有感情地朗读课文，在此基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受 。 【学习重难点】 把握文章主要内容，在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。 展开想象进行小练笔，写一写自己观察过的小虫。 【学法提示】 在读书时要善于思考，提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。 【学习过程】 温故知新我热身： 有感情的朗读课文。 合作探究我快乐： 体悟作者的独特感受。从以下四方面来体会： （1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。 ①出示句子：我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？ b 你从哪里看出甲虫是勇敢的？ C从中体会到了什么？ ②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？ （2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。 （抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。） （3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。 1、出示句子：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。 2、出示句子：甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！ a联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。 b作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。 c小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。有感情的朗读这句话。 （4）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。 出示句子：现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？ 精彩展示我最棒： 　 只要我们能像作者一样用心去观