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Unit 3 My friends第5课时 学习目标 1. 能听、说、认读单词hair, shoe(shoes), glasses,会用词组long/short hair, green bag, brown shoes, blue glasses描述人物特征。 2. 能继续就人物特征这个话题进行讨论。 3. 能根据描述完成Say and draw部分的绘画任务。 4. 增强学生对彼此的了解，巩固学生间的情谊。 重点 难点 重点： 能用句型He/She has …, His/Her … is/are red/blue…描述他人的特征。 难点： 1.glasses的发音。 2.be的正确使用。 3.能根据描述画出相应人物。 知识 链接 导 学 过 程 环节 学 案 导 案 课前预习 1. 师生日常口语练习。 T: Hello，boys and girls. Welcome back to school! Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, thanks. 2. 播放歌曲Friends，烘托课堂气氛的同时，熟悉歌曲，熟悉歌词回顾上两节课的内容。 教师出示姚明的照片，问Who is he? Ss: He is Yao Ming.教师引导学生描述姚明， He is tall and strong. T:教师出示暖羊羊的图片，问Who is she? Ss: She is Nuan Yangyang. She is short and fat. 复习旧知 教师拿出A Let’s learn的单词图卡，然后学生就体貌特征进行讨论。 This is Zhang Peng. He is tall and strong. This is John. He is short and thin. That is Amy. She is friendly. That is Sam. He is quiet. 出示本节课的核心内容让学生独立思考 呈现本部分的图片，学生用句型He/She has …, His/Her … is/are red/blue…描述人物的特征。 小组 合作 探究 在教室介绍的过程中生讨论hair、glasses、shoes的意思 1.教师指着一位长发女生说，Look， she has long hair. She has black hair. 再让一位短发女生站起来，说，Look, she has short black hair. 2.教师拿出一位学生的眼镜，Look！Glasses! He/She has glasses. The glasses are red/… Who has glasses too? 让有眼镜的同学站起来说glasses, 带读几遍。并说句子He/She has glasses. She/He has red/…glasses. 3.教师指着自己的鞋子，说，Look! I have new shoes. They are pink and black. How about your shoes?并找几个学生描述自己的shoes。 5. 全班 交流 展示 播放本部分的录音，学生跟读，提醒学生注意语音语调。 Say and draw： (1)教师描述示范，画出描述的人物。 (2)学生拿出画笔和画纸，同桌之间合作，一个描述，另一个画出人物。 课堂练习、检测 7. 同桌之间互读单词，教师巡视，及时纠正发音。 利用单词卡通过闪卡片、猜卡片的活动检测学生掌握情况。 收获与 感悟 板书 设计 Unit 3 My friends My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue. brown shoes blue glasses long hair short hair a green bag