Unit3myweekendplan.说课.docVIP

Unit 3? My weekend plan. P.B Let’s learn / Role play 说教材 1.教材内容 本课时的教材内容是讨论周末计划,让学生围绕着Jack和John对周末活动的讨论,掌握Be going to的用法、及4种书名. 说目标 1.教学目标 根据教材的内容和英语课程标准要求,我确定了以下教学目标. 【知识目标】 能够听、 说 、认读Let’s learn 中的4会单词和句型并完成填充句子的练习;特别要能使用句子: Where are you going ?. What are you going to do?能够完成Role play部分的书店情景表演的活动. 【能力目标】 能够在真实的语境中，围绕短语?Be going to讨论周末计划。 【情感目标】? 培养学生团结友爱积极情感，引导学生学会与人交往，善于与他人交流合作的意识， 2． 教学重难点 教学重、难点分析1、能够听、说、读、写词组comic book,dictionary,postcard,word book.2、能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。说教法 1.教法设计 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务; HYPERLINK \t _blank 游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务. 2． 学法指导 在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力. 3.教学手段 根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率. 说设计 1．? 导入设计 1、Free talk 教师借助图片及多媒体，向学生展示一些基本的学习用具，让学生加以复习，如bag,eraser,ruler,book等单词，引出本节课的主题。 2、chant 带领学生练习简单的歌谣，让学生熟悉本课所涉及文具名称训练学生的发音和语感。 Ruler，ruler,do you want rulers?? ?? ?Book ,book,do you want books? Pencil,pencil,do you want pencils?? ? School things,school things,I want them all. 2．? 新课呈现 1.Let’s learn的学习 (1)继续文具话题的讨论，从而引出本节课的生词，加以学习，展示四副图片加以讨论 comic book,dictionary,postcard,word book.What’s this in English?It’s a ?? 教师采用各种方式教读单词，并在句子中领读。【设计思路】 学生学习新单词时,也同时在复习前所学内容,起到知识循环的作用. （2）快看快读快记： 教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。【设计思路】 学生对比赛速记都特别感兴趣,在此不仅练习了单词记忆，,又满足了学生的好胜心理. （3）展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。 What can you see in the picture?I can see?? 教师组织学生分为3-4人一个小组进行交流，尝试说出图片中的东西，用英语说出其名，运用问答句进行初步的交流，了解场景。 （4）?????听录音跟读。 2 Role play (1)展示给学生购物的场景让学生熟悉本部分对话的情境并展示购物时的重点句子加以学习。 Can I help you ?Yes,I want?? (2)展示对话，让学生回答下列问题 Where are they？What is the boy going to buy？ (3)展示重点句子，加以学习。 Can I help you?Yes.Do you have comic books?Yes,Here they are. What are you going to buy?I’m going to buy some word books.(4)小组内表演Role play中的对话复习上述重点句子。 2、教师设置情境让学生编写对话利用之前学过的句型。【设计思路】创设情境，训练主体句型同时 运用以前学过的句子训练单词，以熟练达到教学目标。 3.操练巩固、小结和作业。 做配套相应的练习