《窗前的气球》自己的设计稿.docVIP

《窗前的气球》第一课时教学设计 勾里中心 高志庆 教学目标： 认识课文中的7个生字； 会写“角、周、床、病”这四个生字； 能正确、通顺地朗读课文； 能感受科利亚在医院里无聊、“没意思”的心情。 教学重点： 认字、写字； 体会科利亚的心情。 教学难点： 科利亚心情的体验。 教学过程： 一、导入、揭题 小朋友们，如果老师给你这样一个气球，你打算做什么？ （画上美丽的颜色画个笑脸、送给老师、送给妈妈、送给生病的奶奶……） （气球不光能涂上颜色，送给你最爱的人，还能治病疗伤呢！） 因为你知道，气球能让生病的奶奶……（不寂寞）是啊，气球有这样神奇的力量。今天我们就来学习这样一篇课文。（出示课题：窗前的气球） 谁来读一读。（指名2生读，齐读） 二、初读课文，学习生字词 1.初读课文 相信小朋友昨天晚上已经预习过课文了。那课文中讲了谁？ （科利亚） 谁来叫一叫。 学习生字词。（科 亚） 科很容易记，就是…… 蝌蚪的蝌去掉虫子旁。 亚呢？ 业加一横。 谁再来读一读，我们一起来读一读。 那课文讲了科利亚怎么了呢？现在就请你打开课本，认真地读一读这个故事，注意读准字音，读通课文，难度的词句可以多读几遍。 2.学习生字词 气球带着词语朋友来了，请你先读一读吧。 出示： 开始 猜出来 呆呆地望着