【教学设计】山中访友_语文_小学_李丽芝_3708820076.docVIP

《山中访友》教学设计 【教学目标】 1．能认会写本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和”等词语，并理解其意思。（知识与技能） 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（知识与技能） 3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。（情感态度与价值观） 4．学会运用比喻、拟人、排比、想象等修辞手法来表达感情。（过程与方法） 【教学重难点】 重点：通过入情入境的朗读品析优美的语言，体味新奇浪漫的想象美。 难点：学习作者运用比喻、拟人等修辞手段表达感情的方法。 【教学准备】 学生：预习本课字词，熟读课文。、 2.教师：多媒体课件：古桥的图片；课文的配乐朗读。 【教学过程】 一、认识朋友，揭示课题 1、介绍新朋友——李汉荣（生读简介） 2、今天就让我们跟随李汉荣先生的脚步，带着满怀的好心情，去《山中访友》，开始我们的山中之旅。 3、板书课题，齐读课题并质疑。 二、检查预习，掌握字词 课件出示下列词语，指导学生读准字音。 三、欣赏课文朗读，整体感知 （多媒体展示：配乐朗读《山中访友》。学生听记） 师：听了刚才优美动情的朗读，谁能说说作者拜访了哪些朋友？表达作者怎样的感情？ 生：作者拜访了古桥、树林、山泉、小溪、蚂蚁、白云 生：还有瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、老柏树。这些都是自然界的朋友，表达了作者对大自然的喜爱，大自然是他的亲密的朋友