出师表导学案设计(人教版九年级下册).docxVIP

出师表 导学案设计（人教版九年级下册） 学习目标 1、 朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。 2、 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。 3、 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后己”的精神。 4、 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 重难点积累文言词句，领会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 知识链接 介绍文体和写作背景 1、 表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名 称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议 四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议 朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动Z以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北 伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 2、 写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益 巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛 亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明 政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇Z恩的真挚感情和“北定中 原”的决心。 任务一?文言积累 1、朗读课文，并为生字注咅 忠谏（）裨补）陛下攸（）咨（）罚臧否（）行（）阵倾颓（） 忠谏（）裨补 ）陛下攸（）咨（） 罚臧 否（）行（）阵倾颓（） （）全猥（ O除崩殂 （）自菲（）薄 2、结合课文注释，借助工具书，译读全文 2、 结合课文注释，借助工具书，译读全文, 积累下列字词 （1）解释词义 崩殂： 疲敝： 秋： 淑均： 殊遇： 遗： 光： 恢弘： 妄自菲薄： 猥自枉屈： 引喻失义： 夙夜忧叹： 陟罚臧否： 斟酌损益： 作奸犯科： i咨i取善道： 平明之理： 察纳雅言： 导学一 A、 对学（2） 对子之间互相听读，互相评价，提出指导意见。 B、 群学（3‘ ） 小组长主持： 综合组内自研任务一的成果，合作预演，进行评价规范。 10、此臣所以报先帝（古:（3）词类活用C 10、此臣所以报先帝（古: （3）词类活用 组与组之间推荐成员进行PK展示，由教师主持， 教师点评。 志虑忠纯： 彰其咎： 裨补阙漏： 开张圣听： 优劣得所： （2）古今异义词 1、未尝不叹息痛恨于桓、 灵也（古： 今： ) 2、臣本布衣。（古： 今： ） 3、此诚危急存亡之秋也 （古： 今: ) 4、先帝不以臣卑鄙（古: 今： ) 5、由是感激（古： 今： ） 6、诚宜开张圣听（古： 今： ） 7、引喻失义（古： 今： ） 8、先帝知臣谨慎。（古： 今： ) 9、陟罚臧否（古: 今： ) 今: ) 以光先帝遗德： 恢弘志士之气： 此皆良实： 攘除奸凶： 亲贤臣，远小人： 优劣得所： 则责攸之、讳、允等之慢： 深入不毛： 北定中原： 任务二?精读感悟 1、 请在课文中摘引原句，说说诸葛亮对国家大事提出了哪些意见和建议。 2、 请把这些意见进一步综合归纳，思考：诸葛亮是从哪几个方面提出建议的？其中最关 键的是哪一方面？为什么？ 3、 朗读第6、7段，说说诸葛亮为什么要白述出身、志趣？ 乂为什么要冋顾三顾茅庐一 事呢？ 4、 本文的主要特点是议论、叙述、抒情相结合，这种把真挚的感情融于议论、叙事之中 的表现手法值得借鉴。请试着结合文本进行举例分析，即说说文中具体哪里体现了 “寓情于 议” “寓情于叙”并稍作分析。 任务三?读屮悟情 古人有云：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。” 《出师表》辞情恳切，催人泪下，字里行间洋溢着诸葛亮对刘备父子的无限忠诚之情，为了 使刘禅感动，诸葛亮不但晓之以理，而且动之以情，可谓忠言逆耳，语气既恭敬又恳切，充 满谆谆嘱咐。请从文中找出你认为感人的词句，并有感情地朗读出来，然后细细体味，说出 自己的感受。 导学二 A、 对学（2‘） 检阅并互批任务二，任务三的内容。 B、 群学（3） 小组长主持： 综合组内自研任务二任务三的成果，形成组内最完美的结论。 C、 预展（5‘） 小组上主持： （1） 分配好讲解与板书的任务，并组织好小展示 （2） 板书力求创感化、结构化、精炼化 （3） 严格要求组内小展示（如姿态的规范度，讲解的流利度、简练度） D、 主题性展示（15 ） 教师遵循“择优”的原则，从参与了预展的组中抽収最优的那组给予展示机会 课后 反思 同学们，请冋顾一下，谈一谈这堂课你学到了什么？还有什么没有做到位的 呢？请写下来一起再交流吧。 《出师表》练习题 1、 下边加点的词意思相同的一组是（） 帝感英诚B.诚宜开张圣听C.以光先帝遗徳 D.此诚危急存亡Z秋也牡丹之爱，宜乎众矣是以先帝简拔以遗陛下 2、 为了不堵塞“