3年级下册Unit5ALetsspell.docVIP

樊城区 三年级 英语 学科导学案（小学） 课题：Unit 5 Do you like pears? Section A Let’s spell 课型： ___语音 课时： 3th 主备人 复备人： 学习目标： 1、能够听、说、认读单词: fun, run, duck, under. 2、能够听、说、正确书写以上单词。 重难点： 重点：能够听、说、认读单词:fun, run, duck, under. 难点：fun, run, duck, under.的正确书写格式。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 1、Preparation （1）、Sing a song （2）介绍学习目标 （3）、Warm up（热身） ——Do you like oranges ? ——Yes,I do. 锁链问答。 预时： 3 分钟 2、Presentation (情境会话) （1）请同学们看书,独自试读单词。 学法：观察图片，预测读音。 3、Practice (阅读任务) Letters and sounds a、 看视频，跟读单词 b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。 c、（自己练）自读词句，不会的做上记号。 学法：借助动画理解，抓住问题中的关键字母组合un的发音收集信息。 诵读时可以自读、范读（小组中“小老师”范读）、齐读充分感知理解、模仿体验原滋原味的英语语音、并读熟巩固； 预时： 20分钟 对学 分享检测： 4、Progress（交流收获） （1）、对子之间互读词句，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。 （2）、小组群学 组长检查认读情况，老师指导并纠正发音。 （3）、读一读，听一听，给单词排序。小组长订正答案 （4）Let’s spell 拼一拼 看小组内谁能最快拼读出这4个单词fun, run, duck, under 群学 研讨： 群学提升： 5、Production (巩固拓展) .我能在四线三格中书写. fun, run, duck, under a.我会展示 我们小组能快速拼读单词 b.我会挑战 1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，各组做好评价和积分。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 预时： 10 分钟 展示主题： 方案一：拼读含有UN组合的词汇，除了书上的词，你还能找到哪些呢？请你读写出来。 建议： 展示指导： 1、请在展示区有序展示，全员参与。 2、请听展者要面向展示者，认真倾听，大胆质疑，有互动。 3、有书写内容的请尽量使用双色笔着重指出 预时：7 分钟 1、 2 3、 . 4、 _______________________________________________________________ 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标 基础落实 一、把下列单词翻译成汉语。 fun ____ run _____ duck ____ under _____ 二、正确抄写单词5遍。 fun run duck under 三、你还找到哪些含有这些字母组合，发音相似的词呢？