6﹡万年牢教案oc.docVIP

6﹡万年牢 教学目标： 1.认识本课8个生字。 2.通过课文学习，了解故事的内容，体会父亲做事的认真，做人的实在。 3.学习独立阅读课文，培养学生的自学能力。 学情分析： 这篇课文内容贴近生活，学生很感兴趣，对糖葫芦也很熟悉，更加能激发学生对做糖葫芦的人和制作过程；课文要求书写和认识的生词很少，借助工具书学生就可以了解字音和词义；课文层次清晰，在读的基础上，可以掌握课文内容；在对课文内容的深入理解时，学生的讨论交流辅以教师的指导可以理解课文的难点和重点。 教学重点： 体会做人的道理。 教学难点： 学会做个实在的人。 教学准备： PPT课件 教学课时：1课时 教学过程： 一：揭示课题：《万年牢》。 让学生先读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明白学习目的。师提问：看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？你对万年牢是怎样理解的？） 二：让学生带着问题自己初读课文，要求学生独立阅读课文，并培养阅读习惯，感知课文内容。 要求：1.读通课文，要读准字音。 2.自由检查字词：注意多音字：把、闷、削。 3.注意词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能读准字音，并结合句子理解词义，不能理解的可以借助字典词典理解词语的含义。） 4.让学生边读边做记号，勾画出文中围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？学生互相交流。 5.找学生说说父亲给你留下的印象，然后在对父亲的言行做出评价。 让学生找出有关句子，再来读一读。 三：在细读课文，要感悟理解课文内容。 1.深入理解课文内容，找出体现父亲商业道德高尚的相关内容。（学生回答后，师课件出示相关的句子：早晨起来，······对于制作工艺是一丝不苟······父亲的手艺出了名·······） 2. 课文中三个地方出现了万年牢，这些万年牢分别指什么？ 3.课文里第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。先找学生回答。 师根据回答在出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 在引出问题： a.为什么会叫万年牢？ b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？找学生回答。 （学生齐读第二小节，重点要体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、嫌弃 掺假 削好 蘸每一个环节都一丝不苟，要求有感情。） C.师根据学生的回答做小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能永久不衰。所以才叫万年牢。 5.课文里第二处的万年牢指什么？ 找学生回答，师在根据回答出示句子“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” 师提问： a.什么叫正道？学生自由回答，师在总结：（凭着良心做买卖） b.老板那套“生意经”是怎样的？z这样做好吗？ c.父亲是怎么走正道的？学生自由讨论，在汇报，要求抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在） 6.课文里第三处的万年牢又指的是什么呢？ 学生自由交流，在汇报，师根据回答出示句子“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 7.这三处的万年牢之间有什么联系？ 师引导学生，并启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。 四：深入体验： 1.你是怎么理解父亲怎样做事的？父亲怎样做人的道理的？结合具体的生活事例来说一说。 2.父亲和老板的生意方法哪个好？ 五：扩展练习：搜集有关诚信的故事和名言警句。 板书设计： 6.万年牢 好糖葫芦 工艺高，质量好认真 万年牢 好生意 好产品受信赖，回头客生意旺，实实在在 好人品 老实守信