Unit2主题式教学设计方案.docVIP

叙述式教学设计方案模板 PAGE PAGE 4 Unit2 This is my sister.主题式教学设计 设计者：詹婷婷 设计者单位：轵城实验中学 概述 本课是义务教育新课程标准人教版英语七年级上册Unit 2 This is my sister.中的第一课时，新单词有sister，brother，mother，father，parent，grandparent，grandmother，grandfather，these,those, are ,主要句型是This is … That is… These are…Those are…本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的英语名字和称呼，通过dialogues、readings、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。 二、教学目标分析 １．知识与技能 　　（1）认读八个新单词和四个新句型，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答； （3）能够借助key points进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件和油印材料自主听读英语短文材料。 ２．过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练 三、学习者特征分析 1．学生是济源市轵城实验中学七年级的学生； 2．学生已经学习了this，is，that, Alice, Bob, Cindy, Dale,Helen,Grace等人名； 3．学生对this, that, is, key, cup, jacket, ruler, map, pen, orange的英语已经非常熟悉； 4．学生对This is a/an…. That is a/an …. 句型非常熟悉； 5．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 6．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强； 7．学生对于PPT talking和picture talking的呈现形式感到很好奇 四、教学者任务分析 本节课教师通过认识家庭成员的称呼来展开教学，出示图片让学生来练习介绍家人以及怎样询问你的家人。这样学生既在轻松娱乐的氛围下学习了重要的知识点，老师在传授知识的同时也可以了解学生把知识是否用到了具体的实际生活中去。 五、教学资源 1．本课教材； 2．拓展资源：新课标人教版七年级上册Starter Unit 3 Let’s sing a song 3．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机。 六、教学过程 Step1：Warm up 1．Greetings（师生问候）； 2．Revision（多媒体播放Chant课件，让学生听、说、做、演进行律动，活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围） Step2：Presentation 1． 教师用多媒体播放key, cup, jacket, ruler, map, pen, orange图片 T：What is this? S：It’s a key. T：Oh, this is a key. (老师指着图片重复两遍) . What is this？ S：It’s a cup. T:Oh, this is a cup. Can you talk like me ? This is a/an… S:This is a cup. This is a jacket. T:Good job! Look at this photo .This is my mother. 2．教师呈现新单词mother单词卡片和句型：This is … That is… 3．用幻灯片呈现sister，brother，mother，father，grandmother，grandfather图片和新单词； 4．Pair work（呈现key points）； 5. 用幻灯片呈现parents，grandparents, sisters，brothers的图片，呈现新句型These are… Those are… 6. Pair work（呈现key points）； 7．小组反馈。 Step 3：巩固新知（chant） 师生同唱，巩固所学新知，调节课堂气氛。 This/That is my father, f