《认识钟表》教学预案.docVIP

《认识钟表》教学预案 教学目标： 1、知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时，并知道整时的表示方法。 2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 教学重点： 1、时针和分针的区分。 2、认识整时、记录整时。 教学难点： 1、特殊整时的认识和区分。 2、理解为什么一天中有两个9时。 教具、学具准备：实物钟和钟面学具。 教学过程： 一、直接揭题 二、认识钟面 师：观察一下老师手里的钟面，你看到了什么？ 重点交流：针的长短，12个数的位置和排列情况。（板书：时针短，分针长） 师：请你拿出桌子里的钟面，比一比两根针，哪根是时针，哪根是分针。指给同桌看一下。谁愿意上来指给大家看一下？（指名上台指）　 师：你知道时针和分针是怎么转的吗（师拨实物钟） 师：伸出手指来跟着时针和分针一起来转一转。 师：我们的分针在转，时针也在转，那你们仔细观察一下，谁转得快一些呢？ 重点交流：走的方向与快慢。 三、结合生活认整时 （一）认识一般的整时 分别出示“小明的一天”中的前三幅图让学生认，边认边说说自己的想法，然后让其他学生重复，随机教学整时的两种记录方法。 师：我们把7时、9时、10时都叫做整时。（板书：整时） 师：观察一下整时的钟面，你发现它们有什么相同的地方？ 师用教具钟拨出11时，学生认时并说说认读方法。 练习拨8时