28.d我的舞台教学设计刘凤兰.docVIP

28*我的舞台 教学目标： 1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。 2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 教学重难点： 1、引导学生感悟“舞台对我有着神奇的吸引力”。 2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 教具准备：搜集有关新凤霞和吴霜的资料。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、你能用一个词语来形容一下舞台吗？ （缤纷、绚丽、五光十色、神奇、辉煌……） 2、板书课题。今天这节课，就让我们跟随作者，一起走进她的舞台。? 二、检查预习，整体感知 检查表格填写，回顾课文主要内容 什么时段 舞台在哪里 做什么 还没有出生时 把娘胎当舞台 在肚子里登台唱戏、大闹天宫 刚会走路时 把小床当舞台 模仿母亲演戏 随母亲演出时 每场必到舞台 察言观色，学形记词 六岁时侯 把练功毯当舞台 拜师学艺，刻苦学习 学艺几年后 把客厅当舞台 给到家的客人认真演唱 三、合作探究，理解课文 出示关键问题：课文中哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力？” 小组交流。 小组讨论汇报展示的内容和方式。 四、汇报展示，交流心得 1、小组汇报展示，教师组织其他学生评价及补充。 （1）、没出生时我的舞台在娘胎里。 教师过渡语：是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。 （2）刚会走路时我的舞台到了小床上。 师：此时家里的气氛怎么样？那怎么来读出很热闹呢？ 。（3）每次演出我都到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布后也看的兴味盎然。 师过渡语：小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里， 这是多么让人感动的一幕。（师适时简介作者的母亲新凤霞）（4）六岁时我的舞台转到了铺着练功毯的院子里。 五、细读感悟，明确中心 1、品读课文7、8、9自然段， 出示： 六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。 （1）自己轻声读句子，哪些字词紧紧地揪住了你的心。? （2）透过这些字词，再看看课文插图，你仿佛看到了什么？又听到了什么？? 指导理解“黑脸大汉、抻、拽、为所欲为”，体会学艺的艰辛，吴霜的顽强，对艺术的执著追求。 （3）想象说话?： 出示：这一幕，被奶奶看见了，她?（?????????）。 这一幕，被妈妈看见了，她?（?????????）。? 这一幕，被爸爸看见了，他?（?????????）。? （4）母亲对我一直都是溺爱娇宠，可现在却？一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？他们为何不出面阻止呢？他们的心愿究竟是什么呢？? （5）那么文中的“我”面对这些，放弃了吗？ 引读——我自己倒从没……? 从这，你又看到了一个怎样的小新凤霞？ （顽强的毅力、吃苦、对艺术的执着追求） 六、拓展延伸，深化内涵 1、这热爱，这勇气，这毅力，这认真，成就了一个怎样的吴霜呢？拓展资料，用吴霜的成功励志。 吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 2、深化舞台的内涵。 我们每个人都有自己的舞台。填空 教师的舞台就是（　　　　　　　　） 医生的舞台就是（　　　　　　　　）　　　　　　　　 战士的舞台就是（　　　　　　　　）　　　　　　　　 运动员的舞台就是（　　　　　　　　）　　　　　　　　 学生的舞台就是（　　　　　　　　）　　　　　　　　 师：就让我们像吴霜这样，凭执着的一腔热爱之情，永不言弃的勇气，百炼成钢的毅力，一丝不苟地认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩！ 板书设计： 我的舞台 ???????????? 热爱、执着——勇气、毅力——取得成功 ????????????????? 老实做人，认真演戏