《小伙伴》课时教学设计1.docVIP

《小伙伴》课时教学设计 一、教学目标 1、认识“餐、丢”等13个生字,会写“问、间”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。 3、培养有乐于帮助他人的愿望和行动。 二、教学重点 重点是识字和角色朗读，朗读感悟文中的不同心情。 三、教学准备：字卡，多媒体课件。 四、教学流程 第一课时 一、导言引入、揭示课题 1、师：小朋友，说说你对“小伙伴”是怎么理解的？（让生自由说） 2、引出课题，板书课题：28小伙伴 二、初读课文，学习生字 1、学生自由朗读课文，提出要求：①找出文中要求会认的生字，作上记号，多读几遍。②把课文读通顺，要求读准字音。③同桌互相指认生字。 2、请几位同学试着读一读课文，大家评价。（重点评价：读音准确） 3、先让学生带着拼音读生字卡片。（集体正音） 4、去掉拼音让学生识记，说说自己的记字方法。 5、读词——巩固识字，积累语言 早餐 铜矿 糟糕 蛋糕 粗细 丢三落四 大概 共同 日记 保安 管理 6、写字——指导写“问、间、伙、伴”四个字 “问、间”是包围结构的字，要写在田字格的正中间。“伙、伴”是左右结构的字，写时注意左窄右宽的间架结构。 第二课时 一、复习检查。 （上新课前玩“猜猜看”的游戏。） 丢 失 二、朗读课文，感知课文内容 1、这篇课文讲了一件什么事？（让学生自由说） 2、让小朋友自由读课文，边读边想这几个小伙伴说的话