《蒹葭》教学设计及反思.docVIP

《蒹葭》教学设计及反思 教学目标 知识与能力：反复朗读，直至成诵。 过程与方法 1、在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 2、反复朗读，体会思想感情。 3、深入理解这两首诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。 情感、态度、价值观：多维理解本诗的意义 教学重、难点 1、理解诗歌的内容和写作特点，并体会它的表达效果。 2、品析语言，体会诗歌的韵律美、意境美、含蓄美。 一、导入 今天， 我们一起来学习《诗经》中的一首优美的抒情诗《蒹葭》。这首诗，主要是通过美读来感受先人的情感美，聆听三千年华夏先民吟唱 ，感受公元前东方文明辉煌，来领略华夏民族文化的源远流长。 播放 邓丽君《在水一方》，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫，并明确歌曲是根据《诗经》中的《蒹葭》改编而成。 一唱三叹——读《蒹葭》 1、通过初读诗文，初步感受诗的音乐美。要朗读好诗文，并注意读好它的节奏。尤其要读出她的生气，读出她的音乐美。 2、然后请同学们认真看书，听录音朗读课文。大家拿好笔，在不认识的字下面作标记，第二个要求就是请同学们注意这首诗的韵脚，也就是诗中押韵的字。 明确：第一章应该是苍、霜、方长、央； 第二章是萋、晞、跻、坻； 第三章是采、已、汜、右、坻。 3、学生试读。 明确诗中“叠词”的运用：苍苍，萋萋，采采……(总结这首诗中的叠词特点) 三、联想想象——绘《蒹葭》