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关于MOOCs教学的认知、体验及其局限 性的研究报告 胡艺胡健夏聪聪李锐孙利谦张志杰熊成龙 复旦大学公共卫生学院 摘要： MOOCs是世界网络课程的新潮流，作为一种新兴的教育模式，MOOCs受到媒体、 商业机构和高校机构的狂热追捧，同时也引发世界齐地对教育模式改革的思考， 然而当前针对MOOCs在我国的发展进行的科学与理性的学术研究仍十分有限。现 釆用问卷调查的方法分析MOOCs在我国的发展现状，旨在剖析MOOCs在我国推进 过程中所呈现出的内涵与特点，并试图解读其深层次原因，同时就其在发展过 程屮所面临的挑战提出相应见解。 关键词： MOOCs;认知;体验;局限性; MOOCs (Massive Open Online Courses)意为大规模开放在线课程，最早于2008 年由 Dave Cormier 和 Bryan Alexander 在 CCKOC (Connectivism and Connective Knowledge Online Course)概念的基础上提出。2011年11月到2012年1月， Courscrax cd X、Udacity这3个日前规模最大的MOOCs平台横空出世并获得了 巨大的成功，其中Coursera自2011年11月创建以来，在不到9个月的时间，己 有68万学牛注册了 43门课程HL MOOCs这种迅猛的发展态势不仅在美国，而 且在全世