乘法的初步认识..doc.docVIP

PAGE PAGE 1 《乘法的初步认识》教学设计 （一）教学目标 1、使学生经历乘法产生的过程，初步理解乘法的含义，知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。 2、认识乘号，会读、写乘法算式。 3、在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 （二）教学重、难点： 1、正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。 2、正确读写乘法算式。 （三）教具、学具准备：课件、小棒若干、圆片6个、练习纸。 （四）教学过程： 激趣引入 师：今天老师要带大家到游乐园玩，游乐园真热闹呀，小朋友们在玩什么呢？ 生：玩摩天轮过山车还有小火车。 师：他们玩的真开心呀！图上看到的玩摩天轮的一共有多少个小朋友？你能列出一个加法算式吗？ 生： 4+4+4+4+4=20（过山车小火车同上）2+2+2+2+2+2=12 3+3+3+3=12（课件出示） 师：仔细观察这几个算式的加数，你有什么发现？ 生：加的数都一样。 师：你真善于观察，每个算式加的数都一样，在这道算式中这些加数都是几？ 生：加数都是4。 师：加数都是4，4我们可以叫它相同加数，有几个4相加？ 生：5个4相加。 师：那5就是相同加数4的个数。这个算式表示有5个4相加。 师：2+2+2+2+2+2=12这个算式相同加数是几？（相同加数是2） 表示几个2相加？ 3+3+3+3=