为中华之崛起而读书教学设计（上交）.docxVIP

人教版小学语文第七册第25课 《为中华之崛起而读书》教学设计 慈溪市龙山镇实验小学 陈瑜燕 2015年10月20日第五节 【教师简介】 陈瑜燕，龙山镇实验小学，一级教师，任镇语文教研组长。2008年获慈溪市优质课三等奖，2012年获慈溪市精品录像课二等奖；多篇论文在慈溪市论文评比中获一、二、三等奖；多次在市级活动中交流。 【设计说明】 1、读中悟，悟中读。让孩子读中想，想出情境来；想中读，读出感情；读中悟，悟出东西。这样层层深入，从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，去思考自己为何读书，树立为国家繁荣和民族振兴而学习的远大理想。 2、亲密的触摸文字，体验文本带给我们 的情感体验。“租界”是怎么样的？让学生深入文本。因为中华不振；灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威的背后，隐藏着中华不振的哀伤；衣衫褴褛与得意洋洋的对比，有中华不振的影子；国人紧握拳头，却不敢声张，也因为中华不振哪等等。贴近文字，让孩子真正理解课文内容，给幼小的心灵根植一颗民族心。 3、走入周恩来的内心世界，用对课文内容的领悟，来体现他的爱国情怀与远大抱负，从而体现语用的价值。 【教学目标】 1、读准字音，读通课文，正确理解“帝国主义列强 ”、“ 租界”、“衣衫褴褛”、“ 灯红酒绿”等词语。 2、有感情地朗读课文