1.3.2.2学案设计.docxVIP

学案设计 第一章　有理数 1.3　有理数的加减法 1.3.2　有理数的减法(第2课时) 学习目标 1.理解加减法统一成加法的意义,能熟练地进行有理数加减法的混合运算. 2.通过加减法的相互转化,培养学生的应变能力、口头表达能力及计算能力. 3.通过揭示有理数的加减法转化,渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想. 自主预习: 1.有理数的加法法则,有理数的减法法则. 2.回忆有理数加法的交换律(可用字母表示)　　　? 有理数加法的结合律(可用字母表示)　　　　.? 3.计算:(-20)+(+3)-(-5)-(+7).　　* 4.引入相反数后,加减混合运算可以统一为加法运算. 如:a+b-c=a+b+　　　　.? 5.将上面的算式*转化为加法:　　　　.? 6.这个算式*我们可以看作是　　　　、　　　　、　　　　、　　　　这四个数的和.? 7.为书写简单,可以省略算式*中的括号和加号写为　　　　.? 8.我们可以读作　　　　的和,或读作　　　　加　　　　加　　　　减　　　　.? 9.运算过程也可简单的写为 (-20)+(+3)-(-5)-(+7) 10.总结有理数加减混合运算的步骤: 11.有理数减法的应用: 在数轴上,点A,B分别表示数a,b,利用有理数减法,分别计算下列情况下点A,B之间的距离. 当a=2,b=6时,AB=　　　　;当a=0,b=6时,AB=