九年级历史课堂导学卡.docVIP

九年级历史课堂导学卡 2014-12-01 学习内容 《科学和思想的力量》 学生自主学习（15分钟） 1.表格： 人物 国家 思想观点 启蒙思想的影响 伏尔泰(1694—1778) 2.表格： 人物 国家 著作 成就（贡献） 影响（意义） 牛顿(1643—1727) 达尔文(1809—1882) 爱因斯坦(1879---1955) 学生合作探究 本课提到的四个科学家和思想家有哪些优良品质和崇高精神值得我们学习？(要一个一个来说) 见课本141页上面的“活动与探究” .你能否从自然界和人类社会中举出一些例子，来证明“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则呢? 附： 科技发明成果：万有引力定律 电子计算机的发明 神舟五号飞船成功发射 社会思想：马克思主义 、毛泽东思想 古代的儒家思想 师生互动，总结归纳 学生自我检测（检测题见《导学方案》相应内容） 学生学习目标： . 1..知道启蒙运动兴起的背景，能够说出启蒙思想家伏尔泰的主要观点，能归纳出启蒙思想的影响。 2.能够列举牛顿在数学、力学和天文学等领域取得的重要成就。 3.知道达尔文初步了解启蒙运动兴起的背景，能说出启蒙思想家和他的代表作品《物种起源》，能说出达尔文“进化论”思想的主要内容，了解《物种起源》出版的重要影响。 4.知道爱因斯坦和他提出的相对论，能够说出相对论创立的重大意义。