怎样帮助学生记忆英语单词.docVIP

教学生记忆单词，我是这样做的 教师：李丽萍 作为一名初中英语教师，任教的6年来，见过在英语学习上表现各异的学生。对于单词的记忆，底子好的学生过目便可记得，有些中等的学生花几分钟认真背背，也记得了。可对于一部分学生来讲，背单词成了他们学习英语的障碍，原本是感兴趣的，但面对每个单元那么多的单词还有每天的单词听写过关，一次次的失败，重听和改错，使他们从此认为英语就是背单词，背单词就是枯燥，便没有了想学的动力。 今年所教初一年级三四班，在平日的教学中，教学生背单词，总是要针对不同层次的学生而使用不同的方法的。对于基础好，音标基本会读的同学来说（这类同学在两个班共104人中约占20%），单词的记忆几乎不费多少力气。仅仅单词讲解和课堂教学中的对话使用，课后再回顾一下，第二天听写就能过关。这类学生，我更注重的是让她们学会运用自己的优势，多记忆一些拓展词汇。例如在下册七单元中学习到build，表示体格。在这个时候，我就给学生拓展build的另一个意思是建造。同时拓展出该词的另外几种词形。Building大楼, built该词的过去时态。对于拓展词汇，这类同学是能够理解和记忆的的，但是若要长久记住，为今后打下基础，需要的是老师的强调和反复提起。 第二类学生，音标知识学得不扎实，会读一些，但是没有运用音标自己拼写单词的习惯和意识。拿到词后总是死