九年级化学金属源的利用和保护1.pptVIP

《金属资源的利用和保护》说 课 阿城区新华三中 陈晓东 本课题的内容是在学生已学习金属性质的基础上，侧重介绍有关化学方程式计算中的杂质问题计算、合理利用金属资源的意识，重点介绍铁的冶炼、铁锈蚀的条件。既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。 学生在前一阶段的学习中已经做过氢气、碳还原氧化铜等的实验、有关化学方程式的计算，基于学生已有的知识基础，教材由常见的金属矿物的照片以及资料表引入介绍资源状况、金属的利用，其中冶炼量最大的是铁，自然就转入重点的学习。对铁的冶炼、锈蚀条件的探究上，采用讨论——归纳——欣赏——实验的探究方式，通过对实验事实的分析，层层诱导，由学生自己归纳得出冶炼金属的原理，并通过、金属的锈蚀及资源的使用情况、社会的发展分析，进而引出金属资源的保护措施。通过学习，使学生产生的学习兴趣，培养学生的能力。体会到合理使用资源的意识，保护资源的责任，感受到化学学习的价值，也为进一步学习奠定了基础和信心。 1、目标剖析： 重点学习铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、铁锈蚀的条件及其防护、合理利用金属资源的意识。本课题的学习目标： 知识与技能 (1)知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 (2)会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 (3)了解金属