七年级活动优美的校园学习与研究.docxVIP

七年级活动优美的校园学习与研究 七年级第二单元活动二优美的校园学习与研究 活动二优美的校园学习与研究教学设计（一） 设计思路 本单元《多彩的学习生活（造型?表现） 》是根据学生 的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角 透视知识的学习，用线条表现物体的结构，做简单的写生练 习而设计的。 教学目标 1知识与技能：通过本节的学习，旨在使学生在学习和 欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与 探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和 成角透视表达方法与规律。 2过程与方法：通过欣赏与 实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。 3 情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立 体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的 能力，提高学生审美水平，培养学生热爱生活、热爱优美校 园的情感。 教学重点 掌握平行、成角透视知识，在 欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立 方体和建筑物的透视规律。 教学难点 学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法 表达自己的学习环境和生活环境。 教学过程 教学环节教师活动学生活动说明一、导入新 复习上节的知识，导入新： 出示题《优美的校园一 —我们学习的地方》 学生在教师的引导下思考并做出回 答。 二、讲授新 一、提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表 现景物空间的？ ” 展示PPT （分析、讨论） 1出示 荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》 2展 示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》 ，教师总结 并阐述这作品是运用了透视规律来表达景物空间的。 二 提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？ 教师讲 解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的 特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。 1展示PPT： 与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念 并与学生讨论探究平行透视的规律特点。平行透视又叫一点 透视，通常看到物体的正面， 而且这个面和我们的视角平行。 由于透视的视觉上的变形，产生了 “近大远小”的感觉，透 视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。因为 近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平 行透视方法的绘画作品。2展示PPT：教师与学生分析学习 成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探 究成角透视的规律特点。成角透视又叫两点透视，看到物体 两个面以上，相应的和视角成一定的角度。成角透视所有垂 直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线 比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透 视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体 感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。3 感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。 3通过刚曲 学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视睿侏 样的消失规律？教师在学生回答问题后，总结：平行透视只 有一个消失点。成角透视有两个消失点。三、通过展示安排 学生练习。1展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方 法表达的校园图片，安排练习。作业要求：用线務因乍 业。2展示学生当堂完成的练习作业。教师给予鬣南肯 的评价。四、教师进一步展示中的优秀学生作业和当堂的学 生优秀作业，以巩固所学知识。学生讨论并回答。 请同学们总结出平行透视规律。请同学们总结 生优秀作业，以巩固所学知识。 学生讨论并回 答。 请同学们总结出平行透视规律。 请同学们总结 出成角透视规律。 同学们讨论并回答。 学生分齟 习O 学生展示自己的作品并相互评价。 三、知识总结 总结本学习知识点，鼓励学生的飆 知识总 结。 四、后拓展 请同学们利用透视规律，画一幅自寡 厅或是书房的作品。 教学设计（匸 设计踣 本单元《多彩的学习生活（造 型?表现》是根据学生 的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角 透视知识的学习，用线条表现物体的结构，做简单的写生练 习而设计的。 教学目标 1知识与技能：通过本节的学习，旨在使学生在学习和 欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与 探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和 成角透视表达方法与规律。 2过程与方法：通过欣赏与 实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。 3 情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立 体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的 能力，提高学生审美水平，培养学生热爱生活、热爱优美校 园的情感。 教学重点 掌握平行、成角透视知识，在 欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立 方体和建筑物的透视规律。 教学难点 学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法 表达自己的学习环境和生活环境。 教学过程 1教师 提