2016-2017学年人教版八年级上册地理教案：第四章第二节农业(第一课时）.docVIP

年级 八 科目 地理 任课教师 李力 编号：21授课时间 编号：21 11.20 课题 第二节农业（第1课时） 授课类型 新课 课标依据 运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 一、教材分析 本节课是人教版八年级地理上册第四章第二节农业。 农业是很重要的生产部门，但要受自然条件，社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布的情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。 二、学情分析 八年级学生对地理知识已有所了解，有一定的读图能力，在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主――协作”的学习习惯。我校八年级学生大部分是农村孩子，虽然他们已有一定的地理知识储备，也掌握了一些学习地理的方法，还有强烈的求知欲和好奇心，对地理问题有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望。八年级共5个班，二班、四班基础较好，其他三个班中，五班学生学习习惯不好、纪律较差，上课注意力容易分散，二班不爱发言，三班学生独立思考能力较差。 三、教学目标 知识与 技能 1．了解农业的概念，农业的主要部门及我国农业的发展现状。 2．认识我国农业地区的分布差异。 过程与 方法 1.学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。 2.学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。 情感态度与价值观 1.关注家乡山区农业生产的发展，热爱家乡、建设家乡的情感。 2.学生具备识图能力，对地理的兴趣。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。 四、教学重点难点 教学重点 农业在我国地理分布上的差异。 教学难点 理解农业分布差异的原因。 五、教法学法 创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。 地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 导入新课: “春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些诗句描写的都是关于农业的，说明自古以来，人们都非常重视农业。 一、自主预习： 学生完成新学案P71基础知识梳理（5分钟） 教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。 二、讲授新课 农业及其重要性 教师提出问题：什么是农业？农业的主要部门有哪些？ 学生明确概念及主要农业部门。 教师小结并加以区分。 农业的重要性及现状， 课堂活动：P92了解我国农业的重要性 学生阅读教材P91内容结合图4.7一位农村中学生和一位大学生的对话 我国的农业是怎样分布的呢？ （二）我国农业的地区分布 1.我国农业的东西部差异 教师出示图4.10中国主要的畜牧业和种植业区 学生同位合作结合教材内容完成下表： 地区 干湿地区 地形 农业部门 东部地区 分界线 西部地区 教师小结并强调农业差异首先是东西部差异。 过渡：农业差异还表现为东部地区的南北方差异。 学生同位合作结合教材内容完成下表： 2.东部地区的南北方差异： 地区 耕地类型 熟制 主要农作物 北方 南方 课堂小结：结合板书内容 农业及其重要性 1.农业概念： 2.农业的主要部门：　 3、农业的重要性 （二）农业的地区分布 1.东西部差异； 2. （东部地区）南北方差异； 三、作业布置 1.必做题： 单项选择题新学案课堂达标训练1、3、4、5。能力提升：单选题1、2、3、5、6、7， 2.选作题：综合第7题。 创设情境 引起兴趣 学生学前预习，掌握本节课基本脉络，教师了解学生预习中出现的问题，为后面教学重难点把握提供依据。 结合当地农村学生的思想状况，帮助学生树立发展现代农业，将来投身农业 发挥学生的观察力，培养表达力,在教师指导下，进行自主学习，培养合作、交流的精神培养学生归纳问题的能力。 巩固本节课所学知识，理论与实践相结合，提高学生做题能力。