英语人教版六年级下册School Then and Now.docxVIP

教 学 设 计 人教版小学英语六年级下册第四单元 彪霞 合肥市56中学 Topic: School then and now Lesson type: Read Talk I. Teaching ideas:过去式的学习在六年级下册的内容中占有很大比重，因而本课在完成单元A部分最基本的语言知识点学习之后，通过拓展阅读，扩大学生的阅读量和知识面，增进他们的国际视野，感受祖国的富强。因为一节课时间有限，为了能够使学生充分阅读，学会合作与交流信息，采用了Jigsaw Reading阅读法。Jigsaw Reading:适合文章较长,时间又不够每个人能读到所有知识。首先分成小组(Home group)，阅读材料分为几个部分，每组的同学读不同的部分，记录自己所读到的信息。然后每组读相同材料的同学坐在一起讨论（Expert group）,记录讨论信息。最后返回Home group,向其他人汇报你收集到的信息。通过信息差的存在，这种方法能帮助孩子们更好自主阅读，促进相互学习，沟通和解决问题。此外，本课善于运用图形组织图（Graphic Organizer），帮助孩子们归纳、对比不同的信息，了解文章的主旨和细节。总之，本着交流（communication）是基础，贯连（connection）历史，对比（comparison）古今，了解文化（culture），通过自己在英语课上的学习辐射社区（community）的5C二外教学思想设计本课。 II. Learning targets: 1. 会运用正确时态描述现在及过去。 2. 能在老师的引导下，对文本内容进行预测。 3. 能根据graphic organizer，讲述美国学校的今昔对比。 4. 通过了解学校的变化，认识到社会的进步，对未来有更好的期待。 III. Learning key point and difficulty: 1. 在老师的组织下，运用Jigsaw Reading进行阅读，交流信息。 2. 从阅读转向对话的练习和输出。 III. Analysis of learning materials: 这是一本关于18世纪美国学校的整合故事书，介绍了当时教室，课程，老师等综合信息。通过阅读策略和针对听说读写技能而综合设计的语言输出活动，使学生能够用正确时态比较出古今中美学校异同，并真正的运用语言知识。 IV. Teaching approaches: Whole language reading approach, communicative approach, content reading , Jigsaw reading, shared reading. V. Teaching materials: Worksheets,microphones. VI. Teaching procedures Steps Teacher’s activities Ss’ activities Design ideas Step 1 Warm up 1. Greet fun talk. 1.Greet fun talk. 1.问候对方，建立良好师生关系；让学生了解奖励办法。 Step 2 Pre- reading 2.Please look at the cover of the book, guess what we are going to read or give me your question for this book . 2.Ss look at the cover of the book, guess what we are going to read or give 1 question about this book . 2.引导学生预测文本内容，鼓励提问。 Step 3 While- reading 3.Have Ss read the text by themselves and circle key information. 3’ (Explain what’s key information?Draw where you think it’s fun, and draw ? where you can’t understand) 4.Let Ss discuss in groups, who with microphone take turns to tell what you read and others write down the information you heard. 5’ 5.Share