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儿童歌曲小雨点教案 篇一：小雨点儿歌教案与反思 语言活动：“小雨点” 执教者：廖阳芳 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。 活动准备： 1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。 2、森林背景图一幅。 活动过程： 一、谜语导入，激发兴趣 师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。”（引导幼儿说出雨） 二、欣赏儿歌，感知儿歌内容 第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏 提问：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点） “噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”）“它们都落到哪里了？”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田） 第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。 提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”（理解动词：张） “谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”（理解动词：摇） “苗儿在哪里？它在干什么？”（理解动词：拔） 三、学习儿歌。 （1）集体念儿歌 1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。 2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。 （2）分组背诵儿歌 师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。 四、仿编儿歌。 师：“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。” （1）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？谁会怎么样呢？（树儿） 引导幼儿用儿歌里的句式说话。 （2）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 （4）师幼一起将新编的诗句组成新的诗歌内容。 五、教师小结 评价幼儿编诗歌 的表现，鼓励幼儿回家后继续编。 附： 小雨点 小雨点，沙沙纱，落在花园里，花儿乐得张嘴巴； 小雨点，沙沙纱，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴； 小雨点，沙沙纱，落在稻田里，苗儿乐得向上拔。篇二：儿歌小雨点教学设计儿歌《小雨点》 升阳中心幼儿园：杨娜娜 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3.鼓励幼儿大胆用肢体来表演儿歌，激发幼儿的表演能力 活动准备： 1.多媒体课件 2.小花 小鱼 禾苗头饰 活动过程： （一）组织教学《请你跟我这样做》 （二）以猜谜的形式引出课题，激发幼儿学习的兴趣 1.“千条线万条线落在水中全不见。”教师出迷请幼儿猜 2.教师用多媒体课件出示字卡小 雨 点请幼儿认读 （三）教师朗诵儿歌让幼儿感受儿歌意境美幼儿学习儿歌 小朋友真棒，小雨点是儿歌的名字，小雨点这首儿歌很好听，想听吗？ 教师朗诵过后提出问题： 1.小雨从天上落下来发出什么声音呢？ 2.小雨都落到哪里了呢？幼儿边回答教师边出示课件花园鱼池田野 接着教师再提出问题请幼儿带着问题在听儿歌 1.小雨点沙沙沙，落在花园里花儿乐的怎么样了呢？ 2. 小雨点沙沙沙，落在鱼池里鱼儿乐得怎么样了呢？ 3. 小雨点沙沙沙，落在田野里禾苗乐得怎么样了呢？ 幼儿回答后教师出示课件，让幼儿加深记忆.教师教幼儿把一句话说完整。 （四）巩固学习儿歌，鼓励幼儿给儿歌加上好看的动作 小朋友我们一起给儿歌加上好看的动作好吗？ （五）角色表演《小雨点》 教师出示头饰小花小雨禾苗请幼儿扮演教师扮演小雨点 1.分组表演 2.请个别幼儿表演 （六）活动延伸《小雨沙沙》 小朋友，小雨点会落在我们幼儿园的什么地方呢？我们伴随着音乐到外面去找一找好吗？幼儿伴随音乐有秩序的走出教室篇三：《小小雨点》优秀课教案及反思 《小小雨点》优秀课教案及反思 教学内容： 接力出版社音乐教科书二年级（下册）第二单元12页歌曲《小小雨点》第一课时。教学目标： 1、感受歌曲天真活泼、热情欢快的情绪，学会用自然、亲切的歌声来演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。 2、能积极参与音乐活动，在具体情境中正确选择或自编动作进行歌表演。 3、在学会歌曲的基础上，进行创编歌词，培养学生多方面的能力。 教学重点： 引导学生借助肢体语言有感情地表现歌曲。 教学难点： 歌曲处理与创编。 教学内容： 一、组织教学 1.律动《小雨沙沙》随着音乐进教室 2.师生问好 [设计意图：组织教学，使学生尽快进入