英语人教版六年级下册U2Last weekend Lets talk.docVIP

Unit2 Last weekend A.Let’s tryLet’s talk教学设计 教学目标： 1.理解对话大意，掌握核心句型“How was your weekend?”“What did you do?” “Did you do anything else?”并能够在实际中运用。及掌握“drank”的发音。 2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能表演对话以及改编新对话。 3.能够在生活中分享与倾听，做一个乐于帮助他人的人，让生活会充实、快乐。 教学重点： 能够在情境中运用句型How was your weekend? What did you do? 询问以及回答上周末做了什么事情的相关问题。 教学难点：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。 教学准备：教材、PPT、卡片、学生习题 教学过程： Step 1 Warming up Revision Enjoy a song 《Last weekend》 Let’s chant （活动设计意图：播放与本课教学内容有关的歌曲，以及把过去式短语串成chant,活跃学习氛围，使学生更快地进入学习状态。知识层面既巩固复习旧知，也对新课进行一定的铺垫。）））））））ww-2-1-cnjy-com Greeting and free-talk. How are you? How was your weekend? What did you/your mother/your father do last weekend ? …… Look and say (一起看图回答，巩固第三人称) Step 2 Presentation Practice 1.Let’s try Who are they? What are they doing? (引导学生看标题) When？ Who？ What？ （活动设计意图：本部分旨在让学生完成规定的听力任务，让学生对后面将要出现的对话进行了一定的情境铺垫。） 2.Let’s talk T:Yes, Mik HYPERLINK e is going to call his grandparents. Guess what will they talk? （活动设计意图：本部分旨 HYPERLINK 在学习课文前热身，感知对话整体大概内容。） Listen and judge. ( T or F ) （活动设计意图：本部分旨 HYPERLINK 在学习课文前进行听力的热身，题目是简单明了的判断，让学生基本了解对话的内容，给出学生情境可以帮助学生理解对话的内容，增强听力的目的性，让学生加以判断。） Listen and match (让学生检查黑板人物活动是否匹配) (3) Watch and answer （观看动画，核对答案及复述） 1.What di HYPERLINK d grandpa do last weekend? 2.What did Mike do last weekend? （活动设计意图：本部分让学生再次听力与检查老师的板书是否正确，及再次问题提问与回答的形式，深入了对话的学习，熟知了对话的大意，并对短文的内容及结构有了一定的了解。） (4) Read after the tape one by one.(模仿语音、语调) (5) Read in roles and perform. Step 3 Consolidation Extension Retell the story（学生习题1，与考试第八大题选词填空相对应） Guess :What did Candy do last weekend? （学生习题2，与考试第六大题补全对话和第九大题问答句相对应） T:Let me tell you, last weekend I chatted with Lily by wechat.Guess, What did Candy say? (Discuss in group) (活动设计意图：检测学生本课的核心句型是否掌握) （3） Make a new dialogue. （学生习题3） （活动设计意图：让学生编撰对话，运用积累的词汇和交际用语） （4）请同学们帮老师批改Zoom的小作文.（学生习题4） （活动设计意图：通过修改文章，进一步巩固一般过去式的运用。） Step 4 Emotion education Tip：Do a ready to help others, your life will be full and happy!21教育名师 (做一个乐于帮助他人的人，你的生活会充实、快乐!) Step 5 Homework Tal