上学期科学文化素质调研测试质量分析(语文品德).docxVIP

小学六年级思想品德质量分析 对试题的分析 @@学年度上学期科学文化素质调研测试小学六年级思想品德 试题紧扣教材、大纲，抓住重点，突破难点。最显著的一点：以理 论知识为指导，以学生在学习生活中的行为、思想为主线达到提高 学生道德认识来指导行为的宗旨。没有了死记硬背的填空题、问答 题，取而代之的是灵活性较强、着重检测学主在生活中的具体行为、 思想动态的实践性题目，接近学生生活，根据学生在生活中的表现, 能够作出正确判断。减轻了学生沉重的课业负担，以理解为主、记 忆为辅，体现了素质教育的指导思想，培养学生的创新精神，是一 份较有水准的试卷 学生出现错误情况的分析 本套试卷紧密联系实际，注重思想行为的考查，学生在答题过 程中，能够联系自己平时的表现，没有出现理论性原则性错误，还 有部分同学由于认识不够，导致做题过程中岀现错误，表现如下： 判断正误 本大题共五个小题，检测邻里和睦相处、为人 正直、勤劳节俭、做事认真负责四个知识点，大部分学生做得好， 判断正确，但对丽丽说：“勤劳节俭是个人的事，与他人无关” 一 题，个别同学由于在生活中认识不够，出现错误。 选择题 共3个小题，检测了有家庭责任感、诚实守信、勤 劳节俭三个知识点，题目灵活，从多个角度去选择，学生能够全面、 正确的做出选择，有几个学生由于考虑问题不全面，出现了漏选的 现彖。 判断下面说法对不对，请帮他们改正。这类题目既能检测学 生对理论知识的掌握，又能检验学生的应变能力，是思品测试题中 常见的类型，本大题检测了自立自强、积极进取、做事认真负责、 为家庭和睦尽力等知识点。学生都能对题目的说法、做法予以正确 判断，并能改正错误，但由于少数同学语言表达能力不强，在改正 错误的做法中表达不清，出现了一些失误而丢了分。 先观察图画，再联系课文内容回答问题。本大题既检测了助 人为乐这一知识点，又训练了学生的观察能力及想象能力，理论联 系实际。雷锋雨中送大嫂回家，学生对这件事比较熟悉，再加上助 人为乐的事件在学生生活中又较多，所以学生对本部分做得较好。 5?请你出主题：佳佳的父母争吵后，赌气不吃饭。此时，奶奶 已经把晚饭准备好了。佳佳应当怎么做？每个学生在家庭生活中都 会遇到父母争吵的情况，贴近学生生活，所以学生做得得心应手， 都扣住了化解父母之间矛盾的要点，所出主意各有千秋，一 “招” 比一 “招”高。 对试题的建议及改进措施 综合以上的分析，本套试题紧密联系生活实际，注重对学主思 想、行为的指导，体现了指导学生行为、培养良好习惯、提高思想 素质的指导思想。但我个人对试题有如下几点看法： 知识点虽然有代表性，抓住了重难点，对学生的思想行为进 行检测，但不够全面（如为人善良、家和万事兴没有涉及到）且有 重复现象：勤劳节俭这一知识点，在判断和选择中均有出现。 书本知识和生活相结合，但没有完全跳出书本，有些题目直 接来源于书本，对试题的处理不够灵活。 针对学生在考试中的失误，结合学生在生活中的种种不良表现、 不良思想进行耐心的教育，使其从本质上认识错误，多表扬身边的 榜样，向榜样学习，改掉缺点，取得进步，以理论指导行动引导学 生自主参与、自主体验，提高学生的思想意识，为学生的全面发展 打下基础。 六年级语文试卷质量分析 一. 对整份试卷的评价 ##区@@学年度上学期科学文化素质调研测试六年级试卷以 新课标精神为宗旨，在尊重教材的基础上作了适度的创新与延伸， 综观整份试卷，有如下特点：基础知识以“点”带“面”，考查有 深度；阅读题型“小而活”，既有对所学知识的运用，又有解题方 法灵活应变的巧移；作文紧贴生活实际，遵循课本。总之，这份试 卷既考查了学生对基础知识的掌握，又检验了学生的智力水平，把 学生的智力因素与非智力因素结合在一起，起到了真正意义上的评 价。 对学生测试情况的分析 多数学生对基础知识掌握的比较好，尤其在看拼音写词语及选 择正确读音和形近字组词方面学生几乎没出现差昏，这缘于本年级 教师在教学时深钻三本书，领会了教材编者意图，落实了学生对字、 词、音的掌握，对积累.运用中要求掌握的“读读背背”内容，学 生中出现了不少写错误别的现象，原因是教材根据《教学参考书》 上的建议，只让学生做了浅显的理解，能够做到熟背，但没要求默 写，故学生对那些“读读背背”中难写的字没有牢记，以致测试时 学生做题出现偏差。课内阅读内容的检测，看似简单，实则有一定 的“巧”度，题灵活。如第4小题“默读《第一场雪》有关部分， 举一例说说课文是怎样把第一场雪的“大”写出来的？ ”若不认真 审题，学生可能只会写一处例子，而忽视了出题者的目的：还要写 出作者的表达方法是怎样写出“大”的。所以此题对那些细心的同 学来说做得较好，一部分同学因粗心而做题岀现失误。课外阅读题 型设计主要根据平时教材中所渗透的教学方法来做题，