贴春联第二课时教学设计.docxVIP

2—1贴春联第二课时教学设计 教学目标: 1、理解文中五幅对联的含义。 2、联系上下文从贴对联中体会革命者的乐观主义精神。 3．积累自己感兴趣的对联。 教学重点： 理解文中五幅对联的含义。 教学难点： 联系上下文从贴对联中体会革命者的乐观主义精神。 教学关键：了解当时故事发生的写作背景。 教学准备：幻灯片。 教学过程： 一、小组学习 　　　　在组内将自己认为含义深刻的句子读给大家听，一起讨论理解。 二、教师点拨，突破难点，学习“贴对联”部分 　1．默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。 2．小结。 1、这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。 2、把对联的两种解释都注在旁边。 三、指导有感情朗读，深化理解 重点指导学生朗读“贴对联”这部分，要表达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视的感情。 1、“这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅”，在加点处前稍顿，把加点的字稍强调一些，便有助于揭示对联的真实含义。 2、“猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：‘这对联倒有些修仙炼道的味了。’”把加点的字适当强调，再把猩猩说的话稍夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视人的感情。 四、总结全文 小组内交流。 全班订正。 这篇课文具体描述了我们的革命前辈在1