荷叶圆圆（周利丽）.docVIP

荷叶圆圆（第二课时） 周利丽 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读2、3、4、5段，并背诵。 2、能根据生活实际运用多种方法初步了解文中词句的意思。 3、初步感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往。 教学重难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程： 一、复习巩固 1.连读生字 这节课，我们继续学习14课《荷叶圆圆》（齐读课题）。还认识了这12个生字宝宝吗？ （开火车读生字、齐读） 2.你们看这些生字宝宝搬进了新家，还认识他们吗？（出示歌谣，自读，齐读） 3.上节课的学习，我们不仅认识了这些生字，还把课文读正确，初步读懂了，谁还记得 池塘里有哪些小伙伴和荷叶交朋友呢？（根据回答，显示图片）还记得他们都把荷叶当做了什么了？（根据回答，显示答案） 【设计理念：在课始的“复习字词”阶段，将小诗巧妙地融合其中：夏天到，夏天到，圆圆荷叶真美丽。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。小鱼儿，笑嘻嘻，青蛙蹲着呱呱叫。这首充满童趣的小诗，既将课文进行了再一次地整合，让学生回顾了课文的大概，初步感知了夏日的快乐，又改变了沉闷的巩固生字方法，一举两得，使工具性和人文性得到了有机地结合。】 二、创设情境导入新课 过渡：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿在美丽的荷塘里自由自在地