英语课堂有效地组织合作学习.docVIP

PAGE PAGE 1 有效地组织合作学习 太行路学校 王巧 《初级中学英语课程标准》提出：初中英语课程改革要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神，培养学生实际语言运用的能力。 合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习，相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式，是一种学生在小组中通过明确的责任分工，完成共同任务的互助性学习。 在进行新课程改革的过程中，我尤其注重培养学生的合作学习习惯，下面是我在教学中组织学生进行合作学习的一些做法和体会。 一、小组分配原则 1.“组间同质，组内异质”原则 我校从七年级下学期开始以班级为单位统一进行分组。按照学生的不同程度分为四个大组，然后再分成四个人一小组，每个小组成员都来自不同的大组。这样就尽可能做到组内可以互帮互助，各组之间实力相当，有利于开展公平竞争。 2. 小组组长选拔原则 确定小组长并发挥其作用，组长人选一般为成绩较好，有高度责任心与合作意识，而且巧于组织，乐于助人，能成为一个颇有影响力的小老师，善于处理小组活动中出现的问题。 3. 阶段性调换组员原则 经过一段时间的学习之后，根据合作学习过程中出现的问题，教师应对组内学生进行阶段性的调换，这样，小组的搭配既有相对的稳定性，又有灵活性