让学生在课文意境中感知.docVIP

让学生在课文意境中感知 ?????????语文教材的选文，都是经典之作，都是人文教育的好素材，特别是在情感教育方面，每一篇课文都是生命激情的弘扬。小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒情笔墨，作为语文教师，要从各种角度探求课文意境，让学生在课文意境中得到感知。??????????第一，让学生在相互比较中感知。??????????我们都知道，只有深入地理解课文，才能打好感知的基础，而比较又是帮助学生提高感知能力的一种行之有效的方法，在教学中，教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比，不断在揣摩、理解中感受到完美的形象，感受到丑恶典型。如《西门豹》这篇课文，就有强烈的比较特点。教学中，教师可以引导学生抓住以西门豹和巫婆为代表的两种人和事进行比较分析，组织学生展开讨论，各自在不同的角度上发表对美与丑的不同看法，通过借鉴、比较，使学生认识到什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而提高学生对美丑的认识，培养学生强烈的感知能力。?????????第二，让学生在想象思维中感知。?????????我们教育的对象——小学生，他们毕竟受知识含量及生活阅历的局限，对事物的认识是肤浅的，对美的鉴赏力不高。因此，教师除了要鼓励他们展开大胆、合理的想象外，还得教给他们掌握想象的方法，在想象中不断体味文章所表达的美的意境。所以教师在教学中要充分