角的初步认识说课稿1.docVIP

人教版二年级数学上册 《角的初步认识》解说稿 五亩中心小学 王石荣 2014.9.2 二数上册《角的初步认识》说课稿 五亩中心小学 王石荣 尊敬的各位领导，各位老师：大家好！ 今天我说课的内容是人教版二年级上册《角的初步认识》。下面我将从教材分析、教学方法，教学过程三个方面来说这节课。 一、教材分析 从以下四个方面来阐述: 教材所处的地位、作用及前后联系； 教材编写意图 ；教学目标；教学重难点。 教材所处的地位、作用及前后联系 角是数学空间与图形领域中一个非常重要的基础知识，在生活中有着广泛的应用。《角的初步认识》是在学生已经初步认识了长方形，正方形和三角形的基础上进行教学的，学好了《角的初步认识》为我们今后研究几何形体奠定了坚实的基础。 2、教材编写意图 教材首先在例1中提供了学生比较熟悉的剪刀、吸管、水管实物图形，让学生观察，发现物体中有角，体现数学与生活息息相关，接着抽象出角的几何图形，，在学生头脑中建立角的表象。看似简单的一步，其实对于学生的认知规律来说，这是一次思维的飞跃，渗透了抽象概括思想。在此基础上教学角的各部分名称，同时又提出了一个角有几个顶点？几条边？的问题，给学生留下了思考发现的空间，使学生明白角的组成。 其次，例1还安排了折角、做角，这些有探索性的操作活动，帮助学生掌握角的特征，使学生领悟角是有大有小的，而活动角则更进一步使学生明白角的大小