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新的教学模式的尝试 数学助理走进自主学习的课堂 赵国鲜 教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西。”数学课堂教学必须废除“注入式”“满堂灌”的教法。习题课也不能由教师包讲，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性。21世纪是信息化时代，社会的各行各业都在悄然改变，我们课堂教学也需要改变。我们现在要培养出有创造性的人才，首先要从课堂抓起，我们要相信学生，学生的理解能力，组织能力，讲解能力是大大超越我们教师的想象的。学生是课堂的主任，我们教师只是课堂的主导者。 必修5的第二第三节等差数列求和学完后，为了让学生巩固所学的内容，会熟练使用等差数列通项、求和及其性质解决问题，特别安排了一节专题习题课。本节习题课主要是选取了4个例题，借鉴我校的学案导学下的自主学习的教学模式(自主学习的流程附后)，先在自习课上学生先独立完成例题，课堂上进行小组交流展示，数学助理（教师提前辅导过的优秀的科代表）主持补充，教师做最后的总结评价。这节课的教学过程及其细节让我和学生记忆犹新。 课前我先辅导数学科代表即数学助理，先细批该学生完成