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晨诵培训心得体会 --------南丽琴 2013年4月17日我参加了温州市小学语文晨诵项目培训。朱永新教授的《新教育》关于晨诵明确强调：“新教育晨诵目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，让孩子们养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。” 说起晨诵，我刚开始的概念就是读诗歌。此次参加了丹霞小学举行的晨诵课培训，聆听了马烨丹老师的《生日送诗的实践与思考》，蒋素珍老师的《高年级古诗文诵读的操作》，王琼赛老师的《晨诵主题与甄选》等讲座之后，我才恍然大悟，原来晨诵不是简单的读，而是当第一缕明媚的阳光洒进教室时候，孩子们用最美的声音开启崭新的一天，通过不同的形式诵读，使诗歌与孩子的生命紧密的联系起来，孩子在诗歌的诵读中感悟生命的美好，丰富孩子的情感！此次培训活动让我受益匪浅： 1、晨诵不等于读背课文，也不等于读经运动。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。 2、开启诗可以作为一周或者一个月或者一个课程，每