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类号 1 类别 语言教学 浅谈培养农村学生语言运用能力 涟源市杨市镇中心学校湖坪学校肖佑龙 联系电话摘要：加强语言文字教学，突出语文的工具性、基础性，使农村学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字，提升农村学生运用语言文字的能力。 “语文”是什么？语文大师叶圣陶老先生说：“口头为语，书面为言，文本于语，不可偏指，故合言之。”叶老的话告诉我们，“语文”中的“语”指语言，“文”指文字。我们常说的“语言”就是口头语的意思，“文字”就是书面语的意思，这就是语文的本质属性。既然“语文”即语言文字之意，那么教师教语文，学生学语文，无疑就必须把功夫下在语言文字上面，否则就是跑调走弦。语文还是一门工具学科，学生不仅在学校学习各门学科都需要这个工具，将来走上社会从事各项工作，同样离不开这个工具。这就要求培养学生的语言运用能力。 通过听写，加强学生的基础知识积累 长期以来，由于学生识字量少，识字速度慢，在一定程度上限制了儿童早期阅读能力的形成，影响了儿童阅读兴趣与习惯的养成，从而制约了儿童语言的运用和发展。那么在教学前，可以让学生主动学习生字生词，通过不断听写（教师用标准的普通话念出来，学生在听后进行书写），加强学生的字词积累。每个单元学完，都设有“读读写写”、“读读背背”，学生主动查字典给字词注音，并且以师徒为单位，进行过关式抢先