八年级数学上册（人教版）配套导学案：13.课题：作轴对称图形的对称轴.docVIP

课题：作轴对称图形的对称轴 【学习目标】 1．知道“连接对称点的线段被对称轴垂直平分”． 2．熟练画出轴对称图形的对称轴． 3．培养良好的动手实践能力． 【学习重点、难点】 画出轴对称图形的对称轴． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 情景导入　生成问题 新知准备： 1．轴对称图形指________． 2．看下面两幅图是否是轴对称图形，你能否画出它们的对称轴？ 　　　　　　　　 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　连接对称点的线段被对称轴垂直平分) (一)自主学习 阅读教材P62“思考”至本页结束． 如图所示，△AOD关于直线l进行轴对称变换后得到△BOC，则在以下结论中不正确的是(　D　) A．∠1＝∠2 B．∠3＝∠4 C．l垂直平分AB，且l垂直平分CD D．AC与BD互相平分 (二)合作探究 1．设A、B两点关于直线MN对称，则直线MN垂直平分线段AB． 2．轴对称图形的对称轴与对应点所连线段的垂直平分线有什么关系？ 答：它们是同一条直线． 归纳：作轴对称图形的对称轴就是作出一对对应点所连线段的垂直平分线． 3．点A与点A′关于直线l对称，下列说法错误的是(　B　) A．直线l与线段AA′垂直　　　　　　B．线段AA′平分直线l C．直线l平分线段AA′ D．直线l垂直平分线段AA′ 4．下列说法正确的是(　D　) A．若点A和点A′到直线l的距离相等，则点A和点A′关于直线l对称 B．若直线l垂直平分线段AA′，且AB＝A′B′，则线段AB和A′B′关于直线l对称 C．若两个三角形关于某条直线对称，则任意对应点连线垂直平分对称轴 D．若线段AB和A′B′关于某直线对称，则AB＝A′B′ eq \a\vs4\al(知识模块二　画出轴对称图形的对称轴) (一)自主学习 阅读教材P63内容，完成下列问题： 教材P63例2是如何作出点A与点B的对称轴的呢？ 答：作点A和点B连线的垂直平分线． 行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学．充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，小组内讨论解决．小组解决不了的问题，写在各小组展示的黑板上，在展示的时候解决． 积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听．做每一步运算时都要自觉地注意有理有据．　　归纳：对于轴对称图形，只要找出任意一组对应点，作出对应点所连线段的垂直平分线，就得到此图形的对称轴． (二)合作探究 1．如图，分别以直线l为对称轴，所作轴对称图形错误的是(　C　) ,A)　　　,B)　　　,C)　　　,D) 2．将一张长方形的纸对折，如图，可得到一条折痕(图中虚线)，继续对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行，连续对折3次后，可以得到7条折痕，那么对折4次可以得到15条折痕，如果对折n次，可以得到2n－1条折痕． 　　　　　　 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　连接对称点的线段被对称轴垂直平分 知识模块二　画出轴对称图形的对称轴 检测反馈　达成目标 1．作出下列各图形的一条对称轴，和同学的比较一下，你们作出的对称轴一样吗？ 2．如图，角是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？ 答：角是轴对称图形；它的对称轴是角平分线． 第2题图 　　　　第3题图 3．如图，与图形A成轴对称的是哪个图形？作出它们的对称轴． 答：图形B.作任意一对对应点连线的垂直平分线，即为它们的对称轴． 课后反思　查漏补缺 1．本节课学到了什么知识？还有什么困惑？ 2．改进方法