摘句法-胡适国小.PPT

歸納段落大意的先備能力 學生要先有「完整句子」的概念 〈才能找出段落由幾句話組成〉 學生要有「擴句」「縮句」的能力 〈才能找出每句話主要說些什麼〉 學生要有「自然段」「意義段」的概念 〈才能找出符合邏輯結構的段落大意〉 學生要有「段式結構」的概念 〈才能瞭解句和句的關係怎樣組合〉 段落摘要有哪些標準? 明確：保留原意、標點正確 句子結構完整 老師要一直問縮短以後的句子，會改變 意思嗎？ ?通順：句子通順連貫 老師要一直問別人讀得懂嗎？ ?簡要：簡明扼要 摘要呈現形式 1.口述摘要： 閱讀文章後，以簡要的口語來表達 文章內容重點。 2.文字摘要： 閱讀後，以精簡文字描寫文章內容重點。 3.圖解摘要：閱讀後，能以圖表、方塊、圓圈、線條、箭號等圖形符號來表示文章或故事的結構與大意。 段式結構 意思相關的幾句話寫在一起，可以組合成一段話。這段話中，句子的組合方式是就是段式。 找出自然段中各句話的關係，分成幾層的意思來敘寫的，就是分析層意。 分析層意可以幫助我們理解文意，歸納出段落大意。 段式結構的類型-1 總分段式 --總分、 分總、 總分總 段式結構的類型-2 順承(承接)段式 --時間推移、空間方位、事情發展 就。於是。後來。然後。接著。 段式結構的類型-3 並列段式 (列舉) 也…也…。 既…又…。 一邊…一邊…。 一方面…一方面…。 一會兒…一會兒…。 段式結構的類型-4 因果段式 由於。因此。因而。可見。 因為…所以 既然…就（那麼）… 段式結構的類型-5 轉折段式 然而。卻。只是。不過。其實。 雖然（儘量）…但是（可是、然而）…。 段式結構的類型-6 遞進段式: 不僅…還…。 不只…也…。 不但（不僅、不只、不光）…而且（還、也、又）。 段式結構的類型-7,8 問答段式 綜合段式〈先概括後具體〉 法布爾從小就是一個「昆蟲迷」。有一次，他仰頭觀看屋簷下的蜘蛛怎麼捕食蚊子，一看就看了三、四個小時！有一天夜裡，法布爾提著燈籠，蹲在田野裡，觀看蜈蚣怎麼產卵。看著，看著，他忽然覺得周圍越來越亮，一抬頭，才知道太陽已經從東方升了上來。為了研究昆蟲，他甚至還在家裡佈置各式各樣的養殖箱，以便觀察昆蟲的各種生態。 （康軒四上昆蟲迷—法布爾） 謝謝大家的聆聽! 結語 資源介紹 法布爾從小就是一個「昆蟲迷」。他研究昆蟲，不分地點、忘了時間（不分晝夜、廢寢忘食），甚至在家裡佈置養殖箱，以便觀察昆蟲的各種生態。 * 閱讀?有策略 ~~摘要策略實作與分享~~ 103/11/19 胡適國小 三玉國小 黃美娟 摘要的認知運作 迅速瀏覽＋抓取重點＋濃縮大意 瀏覽:看得懂文章,沒有障礙 抓取重點:判別文本重要部分，決定刪除及保留足以呈現全文的概念 濃縮大意:整理訊息、歸納分析、組織概念 書寫 絕不是能夠理解回憶就可以自然產生 需要:閱讀與寫作交互運用 摘 要 摘大意＋找主旨 摘大意：濃縮文章原來的內容 找主旨：歸納文本想表達的要旨 如何教摘要 1 1 逐步漸進摘要/句 段 篇 2 3 摘要教學要領 4 5 摘要方法 摘教教學規劃 段式結構的認識 摘要的方法 1.縮句法~基本功 2.摘句法 3.串聯法 4.取主法 縮句法1-基本功 滿頭白髮的老奶奶拄著枴杖，焦急而又耐心地等待著快放學的寶貝孫子。 老奶奶等待孫子。 這毛茸茸的在地上走動著的小絨球，原來是剛孵出來的小雞。 小絨球是小雞。 縮句法2-基本功/什麼詞語要保留？ 我放的風箏差一點兒掛到高高的樹上。 風箏差點兒掛到樹上。 他有一次在夢中飛到天上。 他在夢中飛到天上。 方法討論與歸納 引導語:你用了什麼方法縮短句子？ 刪去法：刪掉不要的字詞 描寫的詞語 形容的詞語 保留法：保留需要的字詞 主詞 主要詞語 縮短以後的句子，意思一樣嗎？句式完整 老奶奶等待孫子。(誰+做什麼) 小絨球是小雞。 (什麼+是什麼) 換你做做看1 每天晚上一有空閒，我喜歡和好朋友一起在圖書館，興趣盎然的讀各種科幻小說、偉人傳記以及全套安徒生童話故事書，心情非常快樂，有如神仙一般！ 解答篇1 請找出下面這段話的大意 每天晚上一有空閒，我喜歡 和好朋友一起在圖書館，興趣盎然的讀各種科幻小說、偉人傳記以及全套安徒生童話故事書， 心情非常快樂，有如神仙一般！ 摘句法 世界各地的植物風貌，使大地的衣裳顯得多采多姿