现代科技在语文教学中的运用.docVIP

现代科技在语文教学中的运用 在整个语文教学过程中,教学是一个信息传播活动。这是传播学的观点。但现实中，语文教学活动很多教师主要依靠语言符号来传输,这样时间一长,学生就会觉得枯燥、单调、乏味。不自觉得产生“厌烦”情绪。美国当代心理学家让·皮亚杰说过“语文课堂教学活动所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。布鲁纳也说过“最好的学习动因是学员对所学的材料有内在的兴趣”。如果教师在课堂教学中能采用设计新颖、趣味又有直观形象电教媒体，渲染课堂气氛，创设意境，刺激学生的好奇心。集中、激发学生的注意力，激发学生学习兴趣和强烈的求知欲望。那么大大有利于教学质量的提高。现在时代给了我们大好的契机。科技的发展、新课标的执行为语文教学开辟了一片广阔的新天地。教师从传统的教学方式中解放出来。运用现有教学资源改变传统的教学模式、教学方法，形成新的教育观念、教学思想。这样既开拓了教师的视野，又发展了学生的智力、能力从而提高了学生的社会适应能力。如果能正确合理运用电化教学，会促进学生的全面发展，为素质教育服务。可事实上，在运用、操作中还存在一些误区。有的教师片面追求现代教育技术上操作层面上的花样翻新，形式上追求“新奇”、“活跃”。教学中出现滥用电教媒体，只图形式，不讲实效，哗众取宠，舍本逐末。这样只能把电化教学庸俗化。我们知道，在教学中一切活动，都要有助于实现教学目的。课堂中的一切方面，各个组成部分和各个阶段活动