父亲和鸟教学设计-简案.docVIP

人教版二年级上册《父亲和鸟》 【教学目标】 1.认识本课“蒙、喃、味、浓、腾、猎、黎”7个生字，会写“并、喜”两个生字。 2.正确、流利地朗读课文，读好长句子中的停顿。 3. 在朗读中感受父亲对鸟的喜爱之情，体会文章如何表现这种情感。 4. 了解第1-4自然段中句子连接的不同方式，或用关联词，或用动词。 【教学重难点】 读好长句子中的停顿，感悟文章的写法，了解句子连接的不同方式。 【教学过程】 （一）课前谈话，导入新课 1.介绍自己，熟悉学生。 2.出示《秋天的图画》中的长句子。 师：听说咱们班的朗读水平还不错，老师想考考大家，谁愿意读？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 提示读好停顿 师：瞧，小逗号提醒我们，长长的句子中间，稍微停一停，休息一下，读起来会更舒服，更好听。 （学生自己读）（板书课题） （二）初读课文，整体感知 1.读课题：《父亲和鸟》 2.认真读课文。 3.出示读书小提示 1 标 标上自然段序号。 2 读 读准字音，读通句子。 3 说 说说读了课文，你对鸟有哪些新的认识。 4.出示课件，检查自然段序号 5.检查读课文，随文识字 现在开小火车，读课文，看看大家能不能读正确，读通顺，还要注意长句子中有停顿。